Продовжуємо щотижневу рубрику, в якій розповідаємо про спеціальності, можливості для працевлаштування та новації підрозділів УжНУ. Завжди актуальними, як у воєнний час, так і в мирний, залишатимуться медичні спеціальності.
Ця професія поєднує в собі надзвичайну відповідальність, високий професіоналізм та милосердя.
Тож більш детально про роботу своїх підрозділів діляться декан медичного факультету Олександр Болдіжар та декан стоматологічного факультету Євген Костенко.
Декан медичного факультету, доктор медичних наук, Заслужений лікар України, проф. Олександр Болдіжар:
На яких спеціальностях навчаються студенти на Вашому факультеті?
Медичний факультет – один з найбільших підрозділів у структурі Ужгородського національного університету. Тут проводиться підготовка професіоналів у галузі охорони здоров’я за освітніми програмами: – «Лікувальна справа»; – «Фармація»; – «Сестринська справа». А також здобувачі освіти проходять аспірантуру за ОП «Медицина». Кадровим потенціалом факультету є близько 270 викладачів, а це більше сорока докторів медичних наук та більше сотні кандидатів наук.
Також важливо наголосити, що більше як на 60% наші кафедри є двомовними – дисципліни викладаються англійською та українською мовами. Які новації в навчанні факультет впровадив цьогоріч (протягом останніх років)? По-перше, варто зазначити, що ми декілька років тому розпочали адаптацію наших навчальних до планів до європейський.
Передусім до навчальних планів вищих навчальних закладів Вишеградської четвірки. Для цього наші представники здійснювали робочі візити в Чехію, Польщу, Словаччину, Угорщину, Румунію, де ознайомлювалася з дисциплінами, кредитами, обсягами навчального матеріалу студентів-медиків.
Ще одне нововведення – за останні два роки зазнала змін підсумкова атестація. Якщо раніше це були класичні іспити, то зараз студенти спочатку здають тестові іспити “Крок 1”.
Це робилось також для того, щоб наші норми освіти адаптувати до європейських.
Результати тестових завдань перевіряються не у нас, а в єдиному в країні Центрі тестування.
Інша частина підсумкової атестації – це перевірка практичних навичок, які студенти здають на станціях (невідкладної допомоги, терапевтичних, хірургічних, акушерства та гінекології та ін).
Студент отримує питання та 10 хвилин, за яких на манекені повинен продемонструвати, які його подальші дії в конкретному випадку – зупинення кровотечі, обстеження, хірургічні маніпуляції тощо.
Для цього студенти готуються в Симуляційному центрі, який складається з 8-ми класів, і де студенти навчаються на дороговартісних манекенах американського зразка. Отож підсумкова оцінка студента складатиметься із результатів теоретичного “Кроку 1” та практичного іспиту. Також новинкою є дисципліни на вибір, яких в наших навчальних планах є близько 25%. Тож студент може записуватись на додаткові дисципліни, які дотичні до його омріяної майбутньої медичної спеціальності, хоч вони поки в нього не викладаються. Крім того, студент після 5-го курсу може визначитись з майбутньою спеціальністю. Для цього на 6-му курсі ми створили 5 окремих груп.
Отже, якщо він бажає в майбутньому стати хірургом – він записується в групу, яка додатко вивчає хірургію. А це означає – плюс 300 годин з обраної спеціальності та 60 годин практики. Хочеться додати, що попередні складні роки сприяли вдосконаленню рівня електронного навчання. А це в свою чергу зробило навчання більш доступним та комфортним.
Наприклад, всі потрібні питання, завдання, матеріали для самостійної роботи зараз студент може знайти на сайті. І накінець – у минулому році медичний факультет УжНУ отримав унікальне обладнання – мультимедійний анатомічний стіл. Такий інтерактивний анатомічний стіл є найбільш технологічно сучасною анатомічною системою візуалізації в медичній освіті, яка призначена для навчання медичної спільноти.
Які перспективи працевлаштування у Ваших випускників?
Цьогоріч на посаді декана я бачитиму вже 20-ий випуск студентів.
Випуск 2023 року – це близько 280 студентів. Випускники медичного університету знаходять себе у медичних установах всієї області, країни й навіть світу. Чимало наших випускників працюють за спеціальністю в Польщі, Словаччині, Чехії, Угорщині, Німеччині, Ізраїлі й інших країнах.
А це є свідченням того, що на медичному факультеті УжНУ студенти отримують якісні знання та навички, за допомогою яких, а також завдяки власній наполегливості, мають безліч варіантів для працевлаштування.
Декан стоматологічного факультету, доктор медичних наук, професор Євген Костенко:
На яких спеціальностях навчаються студенти на Вашому факультеті?
Будь-яка стоматологічна освіта складається з двох складових: додипломна, коли ви навчаєтесь і отримуєте диплом лікаря-стоматолога і післядипломна. Вона передбачає інтернатуру за спеціальністю стоматологія, а далі – спеціалізацію за наступними напрямками: ортопедична, терапевтична, дитяча, хірургічна стоматологія, щелепно-лицева хірургія, ортодонтія та пародонтологія.
Сенс полягає в тому, що на одному факультеті ви закінчуєте додипломну освіту і навчаєтесь вже більш вузької спеціалізації далі. Які новації в навчанні факультет впровадив цьогоріч (протягом останніх років)?
Стосовно новацій – за цей рік ми зробили принаймні 4 чи 5 важливих кроків.
Ми реформували підходи до інтернатури, зараз дуже плідно працюємо над тими напрямками, які були б цікаві для безперервної освіти лікарів-стоматологів у майбутньому.
На кафедрі ортопедичної стоматології ми зробили Стоматологічний хаб – нову комплексну навчально-клінічну базу, в якій є найсучасніша техніка, дизайн, найкращі матеріали, мікроскопи, стоматологічні установки, комп’ютеризоване рентгенологічне дослідження. Всі вони виведені на екран і студенти наочно можуть спостерігати процес лікування.
Ми також відновлюємо статус нашої багатофункціональної зуботехнічної лабораторії, як складової навчального процесу. На ній використовуються всі види сучасного протезування – бюгель, знімні, незнімні протези, металокераміка, циркон та інші.
Нещодавно Мирослав Гончарук-Хомин придбав цифровий фрезерувальний апарат, за допомогою якого моделюється структура зубу і фрезер випилює її із матеріалу в автоматичному режимі. Ми співпрацюємо з нашими клінічними базами, а саме приватними клініками, які часто працюють більш інноваційно та гнучко, ніж державні установи. До прикладу, в нас загальномедична практика проходить в клініці Prevention, де є сучасне обладнання, аудиторії.
В нас працює унікальна, інноваційна мікробіологічна лабораторія, яка надає чудову можливість студентам вивчити діагностику. Чому так?
Ми фактично єдиний виш в Україні, де діагностика мікробіому порожнини рота і його лікування йде на науковій основі, на основі індивідуального підходу до лікування.
Тому використання науково-практичного підходу до корекції мікробіому порожнини рота при лікуванні пародонтиту,пародонтозу – це дуже потужна інновація. Також ми створили інновацію щодо інтернатури. Інтерни під час навчання мають один місяць лекційного матеріалу, а потім вивчають окремі напрямки стоматології ортопедичний, терапевтичний, ортодонтію.
При цьому навчання проводиться блоками, студенти по закінченні блоку роблять презентації по тих навичках, які вони отримали. Це є фактично підтвердженням їхньої практичної навички. І завдання фокусуються саме на тих практичних роботах, які студенти роблять в клініці. Це дійсно піднімає рівень підготовки студента. На цей рік в нас готується нова програма по циклам тематичного вдосконалення, майстер-класам післядипломної освіти. Т
ут концентрація навчання спрямована на технології. Цей майстер-клас піднімає рівень лікарів, які його проходять, адже він є новим. На стоматологічному факультеті ми приділяємо велику увагу тому, щоб студент отримав якісні знання, щоб йому було цікаво на заняттях. Напевно найвищим моментом задоволення є те, коли читаєш лекцію, робиш паузу, а тишина така, що якщо б залетіла муха, то її у аудиторії було б чутно.
Концентрація людей дуже велика. Взагалі, лекторів я б поділив на три групи, До першої відносяться лектори, які розповідають, які вони класні і що бачили у світі, другий – лектори які показують, що мають великий багаж знань, але студенти їх переважно не розуміють, і третій рівень – лектори, які вчать.
Але це вже зовсім інша лекція. Це робота лектора з студентами таким чином, щоб вони вловили суть від початку до кінця, і незважаючи на складність матеріалу, не втратили її. Це справжня майстерність. Тобто може бути варіант, що ти втратиш відчуття матеріалу, нитку, і можеш в цьому матеріалі загубитися.
Це може тривати роками. Або, ж з іншого боку, ти правильно будуєш нитку навчання від початку до кінця, студенти тебе розуміють і ти поступово можеш, тримаючись цієї нитки, розширювати їхню дорогу в пізнанні професії.
Постійно перепитую студентів: «Ви не загубились?» щоб відчути, чи аудиторія ловить інформацію, чи коли вже нею перегружена, і відповідно, інформація не сприймається.
Найважливіше – це створити простір для творчості. Зруйнувати ж його можна в любу секунду. Але створити його – це дуже тонкий інструмент, це уміння зробити і відносини в колективі, і між студентами, і створити творчий простір.
На стоматологічному факультеті ми вирішуємо на користь студента будь яку річ, для тог
о, щоб він отримав кращі знання, ми не створюємо проблеми, там де їх немає. Ми підказуємо, навчаємо їх нових технологій, бо з кожною технологією ти стаєш кращим, скільки ти технологій знаєш в стоматології – стільки разів ти лікар. Які перспективи працевлаштування у Ваших випускників?
Ми сформували такі стоматологічні школи в Закарпатті, що до прикладу, на ортодонтичний прийом вже ніхто не возить з області дітей в Київ, Львів інші міста. Це тому, що ми випустили достатню кількість дитячих стоматологів, є нові приватні клініки, які водночас є й нашими навчальними базами. Це клініки, які є дійсно топовими і в яких є дійсно чого повчитися. Тому я вважаю що через 10 років вже 90% лікарів-стоматологів на Закарпатті будуть нашими випускниками, вихідцями з нашої школи. Також ми бачимо по вступниках, які навчаються в останній рік – значна частина цих студентів з інших областей.
Таким чином розширюється географія і можливість застосування нашого диплому, конвертація його в європейських країнах. За роки існування факультету ми випустили більше 1200 випускників-стоматологів, які працюють на Закарпатті. Більше того, фактично з українських стоматологів, які проходять нострифікацію в інших країнах, передусім Європи, наших стоматологів є близько 2/3. Чому? Тому що ми цей фактор передбачили більше 7 років тому, ми зробили таку програму, яка максимально відповідає європейським навчальним програмам.
Ми провели аналіз програм зі стоматології в країнах Вишеградської четвірки, інших європейських країн та зробили уніфіковану програму із європейськими університетами, тому в нас немає дисбалансу по дисциплінам.
Крім цього, ми випускаємо не тільки лікарів, наша післядипломна освіта дозволяє формувати напрямки.
Один із них – менеджмент стоматологічного бізнесу. В нас є абсолютно всі нормативні акти, ми вчимо, як покроково слід відкривати власну справу, як створюються власні стоматологічні кабінети, та як ними ефективно управляти.
Ганна Фельцан, Олексій Шафраньош,
Інформаційно-видавничий центр