У фаховому журналі "Вісник науки та освіти" у співавторстві вийшла науково-методична стаття Галини Вікторівни Різак "ПЕДАГОГІЧНІ СТРАТЕГІЇ ВПРОВАДЖЕННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ".
Упровадження штучного інтелекту допомагає відкрити нові можливості для покращення якості навчання, персоналізації освітніх програм та оптимізації роботи викладачів.
Проте для ефективного використання цього потенціалу необхідним є створення та впровадження відповідних педагогічних стратегій.
Метою статті є дослідження й аналіз найбільш ефективних підходів до інтеграції штучного інтелекту у вищу освіту. У процесі дослідження з’ясовано, що штучний інтелект є потужним інструментом, здатним автоматизувати рутинні завдання, аналізувати значні обсяги даних і приймати обґрунтовані рішення.
Інтеграція штучного інтелекту у вищу освіту здійснюється шляхом створення «розумних» систем, які спрощують та оптимізують освітній процес.
До основних напрямів використання технологій штучного інтелекту в закладах вищої освіти України належать автоматичне оцінювання, інтервальне навчання, смарткампус, чат-боти. Одна з головних стратегій впровадження штучного інтелекту в освітній процес – це персоналізоване й адаптивне навчання.
Розглянуто перспективні напрями впровадження штучного інтелекту у вищу освіту, зокрема прокторинг та інтелектуальні мультиагентні системи.
Зазначено, що інтеграція різних сервісів на основі штучного інтелекту допомагає ефективно організувати освітній процес, знижуючи навантаження на педагогів і підвищуючи індивідуалізацію навчання.
Проаналізовано основні приклади інструментів на основі штучного інтелекту, які можуть бути використані в освітньому процесі для створення контенту, аналізу матеріалів, генерації зображень і покращення взаємодії з освітніми ресурсами.
Зі збільшенням частотності застосування штучного інтелекту в освіті важливо інтегрувати етичні принципи в розроблення та використання освітніх технологій.
Стратегія для забезпечення етичного використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі має охоплювати розроблення етичних стандартів і правил, навчання користувачів і фахівців щодо етичних питань, а також впровадження механізмів аудиту та відповідальності.
Закладам вищої освіти необхідно регулярно здійснювати аналіз та оцінювання впливу технологій штучного інтелекту на освітній процес, щоб гарантувати їхню максимальну ефективність і вчасно виявляти можливі проблеми.
Загалом, застосо- вуючи ефективні педагогічні стратегії, заклади вищої освіти можуть використовувати потенціал штучного інтелекту для створення персона- лізованого освітнього досвіду, підвищення залученості здобувачів освіти і полегшення прийняття рішень на основі значних обсягів даних.
Дякуємо за особисту фінансову підтрику Марії Холопік та Олесі Холопік.
Вл.інф.