У п’ятницю, 22 липня, в Ужгороді відбулася щорічна національна школа цифрових технологій «Як покращити використання променевої діагностики у медичному закладі».

Організаторами заходу стали Всеукраїнська асоціація рентгенологів, центр рентгенівських технологій АРУ та ТОВ «Prevention Hospital».

На відкритті школи із вітальним словом виступив в.о. проректора з наукової роботи Іван Миронюк. Він привітав учасників наукового заходу від імені ректора та колективу УжНУ, а також зазначив: «Я б виділив чотири ключові слова, які мають особливе значення для нас, це: наука, технології, інформація та час. Наука та технології не стоять на місці, розвиваються надзвичайно швидко, є дуже багато інформації і дуже мало часу, зокрема для практикуючих лікарів, щоб проаналізувати її. І такі школи надають можливість науковцям ефективно донести практикуючим фахівцям нові розробки, які вони можуть впровадити в свою практичну діяльність».

Участь у науковому заході взяла й професор УжНУ, доктор медичних наук Надія Бойко.

Її доповідь мала назву «Унікальний сервіс на основі аналізу мікробіому: персоніфіковані фармабіотики – крок до здоров’я». Також в роботі школи взяли участь фахівці з багатьох наукових установ Харкова, Києва та Івано-Франківська.

Інформаційно-видавничий центр

<p" Приймальна комісія представляє традиційний сервіс для ознайомлення із спеціальностями та конкурсними пропозиціями нашого університету, подання заяв на які буде доступним з 29 липня по 23 серпня.

Цьогоріч вступникам на основі повної загальної середньої освіти доступно 211 конкурсних пропозицій, серед них: - 105 відкритих, 9 фіксованих та 92 небюджетні для здобуття освітнього ступеня бакалавра; - 3 відкриті та 2 небюджетні для здобуття освітнього ступеня магістра медичного та фармацевтичного спрямувань.

Конкурсна пропозиція - пропозиція закладу вищої освіти щодо кількості місць для прийому вступників на певний рівень вищої освіти, освітню програму (освітні програми), форму здобуття освіти, курс, переліку конкурсних предметів та творчих конкурсів, строку навчання на основі здобутого освітнього рівня або ступеня (освітньо-кваліфікаційного рівня).

Розрізняють відкриті, фіксовані та небюджетні конкурсні пропозиції.

Відкрита конкурсна пропозиція - конкурсна пропозиція, для якої кількість місць для навчання за державним замовленням визначається під час адресного розміщення бюджетних місць у межах між кваліфікаційним мінімумом та максимальним обсягом державного замовлення або дорівнює нулю в разі неможливості сформувати кваліфікаційний мінімум державного замовлення.

Відкриті конкурсні пропозиції входять в широку конкурсну пропозицію. Фіксована конкурсна пропозиція - конкурсна пропозиція із заздалегідь визначеною кількістю місць для навчання за кошти державного бюджету (за державним замовленням).

Небюджетна конкурсна пропозиція - конкурсна пропозиція, на яку не надаються місця для навчання за кошти державного бюджету (за державним замовленням).

Для отримання детальнішої інформації слід натиснути на піктограму у відповідній клітинці таблиці з вибраною конкурсною пропозицією. Також з 29 липня будуть доступні поточні рейтингові списки вступників.

Приймальна комісія висловлює щиру вдячність випускнику магістратури спеціальності "Комп’ютерна інженерія" Томасу Гедеону за багаторічну розробку та підтримку онлайн-сервісів для вступників ДВНЗ "УжНУ" та Приймальної комісії.

Приймальна комісія ДВНЗ "УжНУ"

Завдяки підтримці авторитетних в Україні бізнесменів і меценатів Немировського Олега Анатолійовича і та Іванова Петра Олександровича Галина Різак, доцентка кафедри органічної хімії, кандидатка фармацевтичних наук завершила блискучий проєкт - перший етап формування бібліотечки власних друкованих книг на допомогу студентам спеціальності "фармація" медичного факультету УжНУ.

Рецензентами видання виступили доктор медичних наук, професор Олександр Торохтін та кандидатка фармацевтичних наук, доцентка кафедри фармацевтичних дисциплін УжНУ Єлизавета Бисага.

Авторка висловлює щиру вдячність за допомогу у виданні курсу лекцій Олегу Анатолійовичу Немировському та Петру Олександровичу Іванову, рецензентам, а також дружньому колективу видавницва "Бреза", який допоміг реалізувати проєкт у найкоротші терміни.

Студенти зможуть безкоштовно користуватися  книгами у Науковій бібліотеці УжНУ.

1. Різак Г.В. Конспект лекцій з фармацевтичної хімії для студентів IV курсу мед. ф-ту. Ч.1. - Ужгород: В- ФОП Сабов А.М. 2021 - 126 с.

2. Різак Г.В. Конспект лекцій з фармацевтичної хімії для студентів IV курсу мед. ф-ту. Ч.2. - Ужгород: В- ФОП Сабов А.М. 2022 - 170 с.

3. Збірник задач з фармацевтичної хімії: навч.- метод. посіб. для студентів спец. «Фармація» мед. ф-ту/ Г.В. Різак. – Ужгород: В-. ФОП Сабов А.М. 2022 -168 с.

4. Різак Г.В. Курс лекцій з фармацевтичної хімії для студентів мед. ф-ту спец. «Фармація». Книга 1. - Ужгород: В- ФОП Сабов А.М. 2022 – 194 с.

5. Різак Г.В. Курс лекцій з фармацевтичної хімії для студентів мед. ф-ту спец. «Фармація». Книга 2. - Ужгород: В- ФОП Сабов А.М. 2022 – 284 с.

6. Різак Г.В. Курс лекцій з фармацевтичної хімії для студентів мед. ф-ту спец. «Фармація». Книга 3. - Ужгород: В- ФОП Сабов А.М. 2022 – 196 с.

Наш. кор.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

У межах Національної програми психологічного здоров’я українців, яку започаткувала Перша леді України Олени Зеленської, розроблено курс підвищення кваліфікації для освітян «Перша психологічна допомога учасникам освітнього процесу під час і після завершення воєнних дій».

За тиждень курс прослухали понад 7 тис. освітян.

«Вдячний освітянам за активність, адже це дозволить надавати першу психологічну допомогу дітям і підліткам. Створення курсу та зацікавленість слухачів підтверджує, що психологічне здоров’я кожного здобувача є невід'ємною складовою освітнього процесу», – зазначив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет.

Курс розробила Асоціація інноваційної та цифрової освіти за сприяння Інституту модернізації змісту освіти та МОН. У його створенні взяли участь провідні експерти галузі психології з США та Ізраїлю. «Курс створено за моделлю змішаного навчання.

Він складається з 10 мультимедійних уроків у міжнародному форматі SCORM, додаткових матеріалів і практичних тренінгів, під час яких освітяни дізнаються про психологічні стани, вчаться надавати першу психологічну допомогу за методичними посібниками Save the Children, а також дізнаються рекомендації щодо перенаправлення Міжнародного Постійного Комітету», – розповіла виконавча директорка Асоціації інноваційної та цифрової освіти Марія Богуслав.

Нагадаємо, педагоги та психологи телеграм-каналу «Подбай про себе» розповідають про виникнення та вплив злості на стан людини під час війни.

Автор фото – пресслужба

Міністерства освіти і науки України 20 липня 2022 року під головуванням

Прем’єр-міністра України Дениса Шмигаля відбулася селекторна нарада щодо готовності до початку нового навчального року та тимчасового розміщення внутрішньо переміщених осіб у будівлях закладів освіти. Зокрема, обговорювалося приведення фонду захисних споруд цивільного захисту закладів освіти в готовність. У нараді взяли участь Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет,

Віце-прем’єр-міністр – Міністр з питань реінтеграції тимчасово окупованих територій Ірина Верещук, Міністр розвитку громад і територій Олексій Чернишов, Міністр внутрішніх справ Денис Монастирський, голова Державної служби з надзвичайних ситуацій Сергій Крук і очільники регіонів. «Безпека дітей – найголовніше завдання при підготовці закладів до навчального року. Усі рекомендації вже розроблені.

У сховищах мають бути: тепло, світло, вентиляція, вода та все для комфортного перебування під час тривалої повітряної тривоги. Навчання дітей і персоналу правильному поводженню під час тривоги мають стати регулярними», – наголосив Денис Шмигаль.

За словами Міністра освіти і науки, нині в усіх регіонах триває робота комісій з огляду будівель, до якої залучені фахівці місцевих підрозділів ДСНС, структурних підрозділів із питань цивільного захисту, освіти і науки місцевих військових адміністрацій, органів місцевого самоврядування. «Комісії повинні видати акт перевірки кожному закладу після огляду.

В акті буде визначено стан готовності закладу освіти до початку нового навчального року та надані рекомендації щодо режиму роботи», – зазначив Сергій Шкарлет. Питання проживання внутрішньо переміщених осіб у приміщеннях і гуртожитках закладів освіти потребує невідкладного вирішення за участю військових адміністрацій, які мусять забезпечити їхнє переселення в інші безпечні місця.

«У разі початку навчального року в очній або очно-дистанційній формі, заклади вищої, фахової передвищої, професійно-технічної та загальної середньої освіти повинні створити умови для проведення освітнього процесу, облаштувати аудиторії та надати можливість студентам поселитися в гуртожитках», – підкреслив Сергій Шкарлет.

Школи з програмування, що їх організовує факультет інформаційних технологій УжНУ, стали однією з відповідей на проблемну ситуацію із загалом не надто доброю підготовкою абітурієнтів, допомагаючи їм підготуватися до вступу й підвищити рівень своїх знань

Програмувати й перемагати: як закарпатських школярів готують до майбутнього в ІТ-сфері Вже вп’яте влітку, а з минулого року і взимку в Хусті відбуваються школи з програмування. Упродовж тижня по 6 годин на день діти вивчають алгоритмічне програмування, змагаються між собою, розважаються й екскурсують. Хочете вірте, хочете ні, але такі школи допомагають подолати апатію, заробітчанство серед випускників і знайти себе в цифровому світі. У серпні цього року школа теж буде, бо й за складних обставин потрібно думати про освіту, розвиток тих, кому відбудовувати вільну Україну.

Не дивуйтеся, що молодь готова навчатися влітку цілий тиждень. На школах із програмування панує атмосфера колективного здобуття знань, суперництва, перемог, а водночас є соціальна складова, тому цей формат приваблює школярів Закарпаття, інших областей та навіть з-за кордону. Розповідаємо, чому школи з програмування такі популярні і як вони впливають на розвиток ІТ-сфери.

Планували тренінг, а вийшов соціальний проєкт В Україні відомі три школи з алгоритмічного програмування: у Кременчуку, Рівному та Хусті. Лектори кожної з них добре знайомі між собою, тому в минулі роки приїжджали з командами один до одного.

Ідея закарпатської школи з програмування спала на думку Олександру Міці – доктору технічних наук, завідувачеві кафедри інформаційних управляючих систем та технологій УжНУ – після участі в кременчуцькій школі як лектора. Він зрозумів, що запит на таке навчання в закарпатців є, а 2–3 днів тренінгу замало для підготовки. Тож почав серйозно розмірковувати над форматом та місцем проведення. Програмувати й перемагати: як закарпатських школярів готують до майбутнього в ІТ-сферіЩоб зібрати на тиждень команди з різних куточків Закарпаття та інших областей, потрібно було відповідне приміщення, яке підходило б для навчання, проживання, харчування й дозвілля.

Завдяки давній дружбі Олександра Міци та вчителя інформатики Хустської гімназії-інтернату Миколи Дроня, а також за підтримки тодішнього директора Михайла Онофрея, обрали саме цей навчальний заклад. Так улітку 2017 р. тут провели першу школу з програмування. Спочатку учасниками були тільки хустські школярі, згодом долучили ужгородських. На третій школі алгоритмічного програмування навчалися діти з уже 7 областей України.

Тепер проведенню школи допомагають очільниця управління освіти, релігій та у справах національностей міста Хуста Олеся Калинич і теперішній директор Хустського багатопрофільного ліцею №1 імені Івана Магули (нова назва Хустської гімназії-інтернату) Олександр Бачкай. У процесі роботи шкіл організатори зрозуміли: такий формат не лише сприяє навчанню, а й допомагає дітям визначитися з майбутньою професією, знайти себе. З одного боку, Закарпатська область – одна з кращих на всеукраїнському етапі з програмування, а з іншого – рівень викладання інформатики в сільській місцевості дуже поганий…

Призові місця на змаганнях зазвичай здобувають школярі Ужгорода, Хуста, Виноградова. — У школах нашої області програмування практично не вивчають. Знаю про ситуацію зсередини, бо спілкуюся з учителями, бачимо, як проводять районні олімпіади. Часто трапляється, що вчителі запрограмовують дітей не на навчання, а на заробітчанство, бо не вірять у них. До нас приходять діти з низьким рівнем знань, а наприкінці школи стають призерами. Це спонукає до розвитку. Така дитина вже не буде серед заробітчан, із неї вийде програміст, бо перемоги допомагають повірити в себе, – пояснює Олександр Міца.

У районах області дотепер проводять безмашинний тур олімпіади, який був актуальним ще 30 років тому. Причиною є нестача в учителів знань із програмування. Щоб їх поліпшити, для педагогів періодично організовують курси на базі УжНУ. Формат школи: 6 повних днів навчання + день змагань Закарпатська школа триває 7 днів. Перші 6 днів проводять лекції, навчають алгоритмічному програмуванню, розв’язують чимало задач, а на 7-й день змагаються між собою.

Так, годину-півтора триває лекція, затим 4 години – розв’язування задач, далі обід, а з 15.00 до 18.00 – період дорозв’язування, тобто розбір задач за допомогою лектора. — Змусити дитину працювати з програмуванням цілий день – майже неможливо. Але під час школи один допомагає іншому, відчувається колективна підтримка, є бажання перемогти. Розумієте, створити відповідну атмосферу – це вже велика справа, – переконує Олександр Міца. Програмувати й перемагати: як закарпатських школярів готують до майбутнього в ІТ-сферіУ школах бере участь більше пів сотні осіб. За гендерною ознакою переважають хлопці, але є й дівчата. Найчастіше до шкіл із програмування долучаються вихованці з Ужгорода, Мукачева, Виноградова, Сваляви. Охочих пройти навчання суттєво більше, ніж є місць.

У цьому році зареєструвалися учасники з Києва, Харкова, Волині, Житомирщини й Тернопільщини. Відтак закарпатська школа з програмування–2022 матиме чотири ліги: першу – для призерів олімпіад обласного та всеукраїнського етапів, другу – для призерів міських та районних олімпіад, третю – для тих, хто знає хоча б розв’язувати задачі, які пов’язані з масивами, і четверту – для новачків. Після отримання заявок від учасників проводять кваліфікаційний тур, щоб визначити рівень учасників. За віковим критерієм обмежень немає. Базовою мовою навчання є мова програмування С++.

Під час школи її учасники видають газету «Новинка++». Цьогоріч школа відбудеться з 21 до 28 серпня, але набір уже завершений. Зацікавлених взяти участь у наступних школах просять надіслати інформацію про себе на електронну адресу Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам необхідно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.. Лекторами школи є відомі в Україні викладачі, тренери, автори підручників, а також успішні студенти, які приїжджають з-за кордону, розповідають про свою роботу, дарують учасникам призи.

У кафедри інформаційних управляючих систем та технологій, яку очолює Олександр Міца, є потужна спільнота випускників, що працюють по всьому світу.

Досить багато перераховувати це і «Snap inc.» Лос-Анджелесі, «Google» в Мюнхені, «Facebook» в Лондоні, в «Microsoft» у США та Празі та ін. Атмосфера конкуренції мотивує, а після навчань і змагань почуваєшся впевненіше в програмуванні Програмувати й перемагати: як закарпатських школярів готують до майбутнього в ІТ-сферіІсторій про те, як школярі приходять у найслабшу лігу, а наступного року перемагають у найсильнішій – чимало.

Ми вирішили запитати в школярки-учасниці й студента-лектора, чим приваблює їх участь у школі з програмування. Так, студент факультету інформаційних технологій УжНУ Василь Меренич був лектором на трьох школах із програмування. Нещодавно він пройшов дві співбесіди на посаду працівника лондонського офісу «Facebook», тож упевнено ділився досвідом, знаннями зі школярами.

На його думку, найважливіше під час таких заходів – атмосфера. — Учасники школи зайняті увесь день: працюють із лекторами, беруть участь у змаганнях, аналізують задачі. Атмосфера конкуренції, коли щодня визначають лідера, спонукає, мотивує до кращих результатів. Коли був лектором на своїй першій літній школі – було незвично, не вистачало досвіду. Тоді проводив лише одну лігу, а цього року, під час зимової школи, вже дві.

Прочитав три лекції, підготував матеріал і завдання до теми. Серед учасників були ті, хто влітку був у другій лізі, а під час зимової школи вже перейшов у першу. Це хороше досягнення, – розповідає Василь. 11-класиця Ужгородської загальноосвітньої спеціалізованої школи-інтернату з поглибленим вивченням окремих предметів Закарпатської обласної ради Анастасія Товтин двічі була учасницею школи програмування – літньої й зимової. Дівчина зацікавилася програмуванням у травні минулого року, посилено займалася і вже на літній школі потрапила до першої ліги.

Взяти участь у школі їй порадив вчитель інформатики, який викладає і в УжНУ – Сергій Вапнічний. Він готує дітей до всеукраїнських олімпіад із програмування, у яких Анастасія теж бере участь. У цьому навчальному році вона здобула перемогу на обласному етапі й зараз готується до всеукраїнського. Вважає, що після участі в літній школі почала набагато впевненіше почуватися в програмуванні. — Тут щодня по 6 годин розв’язуємо задачі, вивчаємо функції, алгоритми, структури… Перші два дні складно звикнути до насиченого графіку, але допомагають перерви, різні активності. Школа корисна для дітей різного віку.

Вона дає багато нових знань, знайомства, можливість вдосконалюватися в програмуванні, – зазначає Анастасія. Програмувати й перемагати: як закарпатських школярів готують до майбутнього в ІТ-сферіВарто зазначити, що школи з програмування і курси для вчителів – не єдині проєкти факультету інформаційних технологій. До пандемії на базі УжНУ проводили 9-денну студентську міжнародну школу. Її учасниками були команди з України, Грузії, Білорусі, Польщі.

У 2019 р. такий захід зібрав 140 юних програмістів. Інтерес молоді до ІТ-освіти зростає з кожним роком, що спостерігають в університеті. Кількість абітурієнтів на згаданому факультеті зросла вдвічі за останні 5 років. Серед теперішніх студентів – 20 призерів обласних олімпіад з інформатики.

Водночас викладачі зауважують: загальний рівень підготовки абітурієнтів не дуже високий. Тому школи з програмування теж стали відповіддю на проблемну ситуацію, допомагають підготуватися до вступу та поліпшити рівень знань. Крім того, це хороша можливість зацікавити молодь, дати їй реальний шанс на майбутнє в Україні. Це підтверджують очі школярів, сповнені ентузіазму, бажання перемагати. А перші успіхи обов’язково спонукають до нових здобутків, та й не лише в ІТ-сфері.

Наталія Толочко, Varosh; фото з архіву Олександра Міци

Серед молодих фахівців – і перші в історії вишу випускники освітніх програм «Українська мова і література.

Англійська мова і література» та «Українська мова і література в закладах загальної середньої освіти з мовами навчання національних меншин» Ужгородський університет випустив 87 професійних україністів, словакістів, богемістів, полоністів, журналістів, рекламістів та фахівців у сфері зв’язків із громадськістю, які дуже потрібні для майбутнього розвитку нашої держави. Серед них – перші в історії вишу випускники освітніх програм «Українська мова і література.

Англійська мова і література» та «Українська мова і література в закладах загальної середньої освіти з мовами навчання національних меншин». Урочисте вручення дипломів відбулося 12 липня у великій залі ректорату. З успішним проходженням одного з найважливіших життєвих етапів випускників вітав декан факультету Юрій Бідзіля, а також вручив подяки активним випускникам.

«У вас – святковий день, але в складний період нашої держави. На ваше покоління випала така місія, коли потрібно все переосмислювати. Тепер вам здається, що досягли вершин. Коли я був на вашому місці, мені теж так здавалося. Але мудрішими є слова класика: «Я знаю те, що нічого не знаю». Ви обрали такий фах, що потребуватиме постійного вдосконалення. Якщо зупинитеся, будете деградувати. Крім того, кожен із вас має пам’ятати про відповідальність за свою країну. Кожен є її частиною. Не бійтеся бути егоїстами своєї держави. Сьогодні – гарна подія, початок нового. Далі буде більше, але все залежатиме тільки від вас. Раджу всім продовжувати розвиватися і вступати до магістратури», – зазначив очільник підрозділу.

Вітала молоде покоління свіжоспечених фахівців і Катерина Рижак – мама Ігоря Рижака, випускника кафедри журналістики, який служить у 128-й гірсько-штурмовій Закарпатській бригаді та захищає нашу країну. Особисто він, звичайно, не зміг приїхати по диплом. Тому забирала документ мама, яка побажала всім випускникам і викладачам щасливої долі, миру та перемоги України у війні з Росією.

Бакалаври філологічного факультету отримали омріяні дипломиВід імені всіх академнаставників слово мала кандидат філологічних наук, доцентка кафедри української мови Вероніка Баньоі. Академмама наголосила, що тепер у випускників починається справжнє доросле життя. Згадала першу зустріч в аудиторії, коли відразу зрозуміла, що всі – незвичайні, творчі, працьовиті. Побажала випускникам, щоб обрана професія стала улюбленою справою і дозволила гідно реалізуватися. «Позаду – студентські дні, наповнені радістю від незабутніх аудиторних зустрічей, онлайн-спілкування, реалізованих проєктів, проведеного разом дозвілля, а попереду – нові горизонти вашого майбутнього. Позаду всі хвилювання від навчання, а попереду – відповідальність і самостійність. Попереду найцікавіше – життя. Сьогодні, дивлячись у ваші очі, зрозуміла: ви ті, хто буде творити майбутнє нашої держави. Я вірю в кожного з вас!», – привітала випускників Вероніка Баньоі.

Наказ про вручення дипломів зачитувала заступниця декана з навчальної роботи Галина Шкурко.

А вручали дипломи завідувачі кафедр: української мови – Наталія Венжинович, української літератури – Оксана Кузьма, словацької філології – Наталія Петріца, слов’янської філології та світової літератури – Наталія Бедзір і журналістики – Євген Соломін.

Після урочистого вручення випускники, батьки й викладачі переглянули щемливі відеоспогади про студентські роки – один із найщасливіших періодів життя. До своїх колег звернулася й колишня голова студради, а тепер уже бакалавр філології Раїса Ізотова: «В одній пісні є такі слова: „Ціну простих речей ми розуміємо після звершень“. І це правда, у нас є що згадати, і з огляду на пройдений шлях, усвідомлюємо ціну всього. Я щаслива, що це було в моєму житті.

Єдине, що хочеться повернути тепер зі сльозами на очах – це той мирний час… Дякую всім, хто в цю мить стоїть там, на фронті, щоб я могла стояти тут. Дякую нашим захисникам!». Завершували урочисте вручення музичним привітанням від студентки Ужгородського інституту культури і мистецтв Альони Томащук, яка виконала пісню «Я люблю мою країну – Україну».

Свято не обійшлося й без вимушеної перерви, оскільки на Закарпатті оголосили повітряну тривогу. На щастя, вона швидко скінчилася, без наслідків для нашого краю, а випускники урочисто отримали свої дипломи й продовжили святкування, наскільки це можливо в умовах воєнного стану.

Бакалаври філологічного факультету отримали омріяні дипломи Каміла Кузьма, студентка відділення журналістики, фото Михайла Коштури

Другокурсниця Неллі Сорочан успішно подолала відбір й потрапила у IT-відділ всесвітньо-відомого автобудівного концерну в місті Мюнхені.

Студенти, які добре вчаться в університеті, мають чудові перспективи працевлаштування. На факультеті інформаційних технологій УжНУ таких прикладів багато, адже IT-компанії охоче співпрацюють з підрозділом.

Нещодавно другокурсниця Неллі Сорочан пройшла відбір і потрапила на стажування в IT-відділ компанії BMW в місті Мюнхені.

Старший викладач кафедри інформаційних управляючих систем та технологій Сергій Вапнічний зауважує: «Неллі опинилася в хорошому колективі, вибравши спеціальність «Комп’ютерні науки». Вона з перших тижнів активно дослухалася до порад викладачів.

За перші три тижні навчання на першому курсі лише з мого предмету розв’язала понад 250 задач.

Такий сплав у вигляді наполегливого навчання, з одного боку, й потужного викладацького колективу – з іншого, закономірно привів до успіху». Більша частина навчання Неллі в університеті відбувалася в дистанційній формі, утім це не завадило наполегливій студентці здобути потрібні знання.

Тож якість навчання, попри об’єктивні обставини, залежить від сумлінної роботи студентів і викладачів.

Медіацентр УжНУ

За інформацією факультету інформаційних технологій