Міністерство освіти і науки оприлюднило проєкт Порядку прийому на навчання для здобуття фахової перевищої освіти у 2024 році.

Документ містить інформацію для вступників та адміністрації про особливості вступу, строки та етапи проведення вступної кампанії в коледжі.

Як і минулого року, вступ до коледжів на бюджет відбуватиметься на підставі результатів співбесіди або творчого конкурсу.

Вступ до коледжів на контракт проходитиме на підставі розгляду мотиваційних листів.

Також вступники за бажанням зможуть використати результати національного мультипредметного тесту 2022–2024 років або ЗНО 2021 року.

Вступ проходитиме за допомогою електронного кабінету, створеного абітурієнтом у визначені терміни.

У 2024 році будуть збережені всі пільги для визначених Порядком категорій вступників, які зможуть скористатись спеціальними умовами участі в конкурсному відборі.

Громадське обговорення документа триватиме до 3 лютого.

Зауваження та пропозиції можна надсилати на електронну адресу Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам необхідно увімкнути JavaScript, щоб побачити її..

Олена Зеленська про реформу шкільного харчування: Ми хочемо виростити здорове покоління і зробимо це

Перша леді України Олена Зеленська підбила підсумки своєї роботи у 2023 році в напрямі реформування шкільного харчування.

«Ця глобальна всеукраїнська реформа – про дітей і для дітей, задля їхнього здоров’я сьогодні й задля здоров’я українців у майбутньому. Ми розпочинали її ще до вторгнення, маючи на меті сформувати здорові харчові звички в цілого покоління. Але під час повномасштабної війни вона набула більшого значення, бо стала формою захисту наших дітей, піклування про їхнє сьогодення, затьмарене російською агресією. Ми маємо створити їм найкращі умови, щоб у них були сили навчатися, планувати майбутнє та втілювати задумане», – сказала дружина Президента.

Олена Зеленська розповіла про основні акценти та напрями, у яких рухалася реформа цьогоріч.

1. Внесено зміни до законодавчої бази

Щоб реформа шкільного харчування відбулася, необхідно мати відповідну законодавчу базу. Роботу над її узгодженням із потребами сьогодення було розпочато ще у 2020 році. Але 2023-й став знаковим у цьому плані: було розроблено три новітні технологічні моделі організації харчування в закладах освіти. Йдеться про базову кухню (коли їжу готують безпосередньо у школах та садочках), опорну кухню (коли в закладі готують не лише для своїх учнів, а й для дітей з інших закладів) та фабрику-кухню.

Остання є інноваційним рішенням для України, оскільки раніше нічого подібного на українських теренах не було реалізовано. Ці розробки затвердили на законодавчому рівні – постановою «Про внесення змін до Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку», яку уряд ухвалив 1 червня 2023 року.

Також у цьому документі було зафіксовано можливість використовувати кейтеринг для забезпечення харчуванням дітей у садочках.

2. Ухвалення Стратегії реформи шкільного харчування на 2023–2027 роки та Плану заходів на 2024 рік

27 жовтня 2023 року Кабінет Міністрів України затвердив Стратегію реформування системи шкільного харчування на 2023–2027 роки. Стратегія визначає план дій на 2023–2024 роки, пріоритетні напрями роботи до 2027 року та операційні завдання. Зокрема, йдеться про чотири стратегічні цілі реформи:

Достатність фінансового ресурсу у замовників для придбання харчових продуктів чи послуг з організації харчування та здійснення закупівель просто й ефективно. Відновлення та модернізація харчоблоків у закладах освіти з використанням новітніх технологічних процесів, покращення показників енергоефективності та дотримання принципів системи НАССР.

Забезпечення органів місцевого самоврядування й закладів освіти достатнім штатом кваліфікованих працівників, які якісно та безпечно організовують харчування та сприяють формуванню в учнів здорових харчових звичок.

Свідоме обрання українцями здорового харчування.

Стратегічна мета реалізації наведених вище чотирьох пунктів – забезпечити різноманітне, збалансоване та якісне харчування в закладах освіти, сприяючи соціальному захисту вразливих груп населення та формуючи навички здорового харчування у дітей і дорослих.

Показники досягнення стратегічної мети: зменшення відсотка ожиріння серед дітей до 18 років; рівень задоволеності учнів харчуванням у закладах освіти; зміна харчових уподобань дітей шкільного віку; збільшення кількості учнів, які харчуються в закладах освіти; кількість комплексно модернізованих або відновлених харчоблоків.

Реалізація Стратегії реформи шкільного харчування має стати основою для формування здорового суспільства та значного зниження рівня неінфекційних захворювань в Україні.

«Знаю за багатьма проєктами, якими опікуюся, як складно проводити модернізацію будь-чого – у цьому випадку шкільного харчування – під час боротьби за виживання. Але ми не маємо на це іншого часу. Ми живемо тут і зараз, а діти – тим паче. Це їхнє єдине неповторне дитинство. Це не формальне питання, а питання виживання для всіх нас. Можна й оборону тримати, і розвиватися», – переконана перша леді.

3. Україна підтвердила намір вступити до Коаліції шкільного харчування 18–19 жовтня відбувся перший глобальний саміт Коаліції шкільного харчування. Українська делегація презентувала учасникам із понад 90 країн успіхи реформи системи харчування в закладах освіти.

Водночас на полях саміту були проведені переговори з представниками міжнародних організацій та урядів інших країн, які впроваджують національні реформи шкільного харчування. За результатами цієї поїздки команда реформи шкільного харчування, яка працює над упровадженням змін, поставила собі за мету організувати й провести наступний саміт Коаліції в Україні.

Маємо що показати міжнародним партнерам і друзям у сфері забезпечення здоровою їжею дітей у школах і садочках: є напрацювання й досвід, які можуть стати в пригоді й іншим країнам.

4. Забезпечення харчуванням учнів початкової школи (1–4 класи) та дітей пільгових категорій

Цей напрям став одним із пріоритетних, оскільки йдеться про турботу про найменших дітей і тих, хто потребує особливої підтримки та захисту. Кількість дітей пільгових категорій, на жаль, збільшується: це і внутрішньо переміщені особи, і діти військових.

Тому протягом 2023 року спільнота реформи та громади на місцях докладали чимало зусиль, аби знайти ресурси, щоб такі діти могли харчуватися в закладах освіти безкоштовно. Завдяки підтримці партнерів і донорів вдалося досягти певного успіху.

Так, у лютому 2023 року було підписано Меморандум про взаєморозуміння та співпрацю щодо реалізації програми шкільного харчування між МОН та Всесвітньою продовольчою програмою ООН (ВПП ООН) в Україні.

Впродовж 2023–2024 навчального року ВПП ООН фінансуватиме 30 % щоденних гарячих обідів для дітей 1–4 класів у школах Київської, Львівської, Закарпатської, Тернопільської, Хмельницької, Чернігівської, Чернівецької, Черкаської, Миколаївської, Одеської та Полтавської областей для понад 60 тис. дітей у 420 школах по всій країні.

5. Реалізація каскадного методу поширення успішного досвіду впровадження реформи

У 2023 році Київська обласна військова адміністрація (КОВА) спільно з командою реформи організувала та провела три партнерські зустрічі «Реформа харчування: виклики, досягнення, перспективи» для колег з інших областей. Заходи відвідали очільники та інші представники 22 обласних державних адміністрацій.

Метою циклу зустрічей був активний обмін досвідом та налагодження співпраці між регіонами, залучення підтримки регіональних ініціатив з боку профільних міністерств і державних структур, що має допомогти громадам якомога швидше та ефективніше покращити харчування дітей у закладах освіти.

Адже за впровадження та реалізацію реформи на місцях у 2024 році відповідатимуть саме місцева влада та органи місцевого самоврядування.

6. Проведення регіональних форумів

Протягом 2023 року за участю команди проєктного офісу реформи шкільного харчування було організовано та проведено 11 форумів, присвячених реалізації стратегії реформи шкільного харчування в регіонах.

Заходи відбулися в Одеській, Полтавській, Тернопільській, Хмельницькій, Київській, Вінницькій, Дніпропетровській, Чернівецькій, Івано-Франківській, Закарпатській та Львівській областях.

Під час форумів учасники, серед яких були представники ОВА, органів місцевого самоврядування, територіальних громад та освітяни, мали змогу ознайомитися з практичними аспектами впровадження реформи, оцінити її ефективність на місцях та поділитися першими результатами.

Важливою частиною форумів стало обговорення Стратегії реформи системи шкільного харчування на період 2023–2027 років. Адже саме на її основі громади та області у 2024-му зможуть розробити свої локальні стратегії з упровадження змін у систему харчування в закладах освіти на місцях.

Вони мають передбачати оновлення матеріально-технічної бази харчоблоків у закладах освіти, вибір моделі організації харчування та навчання кухарів тощо. «Саме у громадах втілюється реформа. Вони – амбасадори змін на місцях. Українські громади вже показали, як уміють долати воєнні труднощі. Тепер час показати, як вони вміють будувати власне майбутнє.

Реформа – це не лише про їжу, це про спільні дії. Про взаємодію всередині громади, ініціативність, небайдужість. Реформа – це не тільки нові обов’язки, а й нові можливості для громад: і робочі місця, і необхідне регіонам економічне пожвавлення», – зазначила дружина Президента.

7. Розвиток кулінарних хабів

В Україні нині діють чотири кулінарні хаби – на Київщині, Полтавщині, Одещині та Тернопільщині. У них пройшли навчання понад 120 тренерів – «агентів змін», які сьогодні передають свої знання кухарям шкільних їдалень і колегам у регіонах. Розпочато активну роботу зі створення низки кулінарних хабів в інших областях: Хмельницькій, Чернівецькій, Івано-Франківській, Рівненській, Харківській, Дніпропетровській та Одеській.

Найближчим часом кухарі з міст і сіл цих областей матимуть змогу проходити навчання та підвищення кваліфікації у своїх регіонах, як це зараз відбувається на Київщині, де навчання пройшли понад 1 тис. кухарів.

8. Завершення будівництва першої в Україні фабрики-кухні

За ініціативою першої леді Олени Зеленської та за підтримки фонду Говарда Баффета на Київщині побудовано фабрику-кухню, яка дасть змогу годувати близько 10 тис. дітей в області. Аналогічну фабрику-кухню буде побудовано на Харківщині.

Там готуватимуть їжу для 13 тис. дітей. «У нас великі плани. Сподіваємося, що ця кухня стане першою з мережі таких підприємств. Другу в Україні фабрику-кухню побудують у Лозовій на Харківщині. Вона годуватиме щодня близько 13 тис. учнів і дошкільнят у п’яти громадах Лозівського району.

Реформа шкільного харчування триває – для кожного регіону ми підбираємо оптимальний варіант: десь буде фабрика кухня, як тут, десь уже працюють опорні кухні – це інша модель, коли один шкільний заклад, де обладнання вже оновлене, готує для багатьох інших. Так, наприклад, на Львівщині.

Завжди наголошую: ми будуємо не просто кухні чи харчоблоки, а рівний доступ кожної дитини до здорової їжі в будь-якому куточку країни: від великих міст до найменших сіл. Ми хочемо виростити здорове покоління і зробимо це. Попри все», – резюмувала перша леді.

9. Модернізація та відновлення харчоблоків

Для досягнення мети реформи шкільного харчування дуже важливо, щоб їдальні та кухні закладів освіти відповідали сучасним нормам.

Тому у співпраці з Міністерством розвитку громад, територій та інфраструктури України команда реформи подбала, щоб у тих закладах освіти, які були пошкоджені внаслідок військових дій та відновлюються зараз, було враховано цей момент і харчоблоки відповідали вимогам реформи.

Проте реалізувати це своїми силами зараз для України – надважке завдання. Тому наша країна вдячна партнерам і друзям, які допомагають на цьому шляху. Так, розпочато спільну роботу з Посольством Швейцарії над ремонтом та відновленням харчоблока в одній зі шкіл Чернігова.

«Це важливий крок і підтримка для нас. Відчуваємо, що ми не одні в боротьбі за майбутнє наших дітей. Але це й важливий крок для всього світу. Бо турбота про дитинство й освіту має бути справою не однієї країни, а всіх. Адже у дитинства немає кордонів, як немає їх у розвитку людства», – зауважила Олена Зеленська.

Останні дні старого 2023 року і новорічну ніч Галина Вікторівна Різак провела за робочим столом.

Це дало можливість їй завершити останню вичитку перед друком навчального посібника "Методологія органічного синтезу".

Талант, виняткова працездатність, вміння тримати несправедливі удари долі та цілеспрямованість дають можливість авторитетній науковиці Галині Різак досягати нових науково-педагогічних успіхів.

Буквально через лічені дні магістри-хіміки зможуть використовувати цей найсучасніший навчальний посібник у друкованому виді.

Необхідну кількість посібників буде передано до Наукової бібіотеки УжНУ.

Дякуємо рецензентам - авторитетним вченим професору, доктору хімічних наук Степану Юрійовичу Чундаку та доценту, кандидату хімічних наук Світлані Василівні Галлі-Бобик за високу оцінку наукової та навчально-методичної роботи Галини Різак, а також академіку НАН України, доктору хімічних наук, доктору фармацевтичних наук, професору НФаУ Черниху Валентину Петровичу та доктору хімічних наук, професору НФаУ Шемчуку Леоніду Антоновичу за багаторічні наукові та навчально-методичні консультації Галини Вікторівни.

Дякуємо за фінансову допомогу у випуску посібника Холопік Марії Михайлівні, Холопік Олесі Олексіївні, Садварі Юрію Юрійовичу, Садварі В'ячеславу Юрійовичу, Розенталу Герману Зельмановичу, Розенталу Єфіму Германовичу, Лемаку Володимиру Якубовичу, Ковбаску Василю Васильовичу, Герцу Дмитру Івановичу, Лазуру Ярославу Володимировичу, Бисазі Юрію Михайловичу, Палінчаку Миколі Михайловичу, Рошку Михайлу Михайловичу, Синишину Анатолію Анатолійовичу, Синишиній Олександрі Анатоліївні, Цапу Василю Васильовичу, Бадиді Марії Петрівні, Панову Володимиру Олексійовичу, Андрусю Миколі Івановичу, Гримуту Володимиру Івановичу, Фазикошу Олексію Андрійовичу.

Вкотре висловимо переконання, що головні науково-педагогічні вершини у авторитетної у науковому світі Галини Вікторівни Різак ще попереду.

Бажаємо їй успіхів на цьому непростому шляху.

Дякуємо всім, хто знаходить час для її підтрики!

Різак Г. В. Методологія органічного синтезу : навч. посіб. – Ужгород : ФОП Сабов А. М., 2023. – 494 с.

Навчальний посібник « Методологія органічного синтезу» націлений на формування у студентів базового комплексу знань з методології органічного синтезу, ознайомлення студентів з основними сучасними підходами до планування складних синтезів органічних сполук, опанування ними стратегії і тактики синтезу, оволодіння навичками самостійного планування синтезів сполук, які необхідні для органічної хімії, для галузей наук про сучасні матеріали, пошуку альтернативних джерел енергії, розробки нових лікарських препаратів, що і є метою вивчення даної навчальної дисципліни.

Навчальний посібник складений відповідно до програми навчальної дисципліни і містить теоретичний матеріал, приклади, питання для самоконтролю, список рекомендованої літератури. У посібнику наведено сучасні органічні реакції – синтетичні методи і технологія проведення синтезів (тактика) та алгоритми (стратегії) сучасного планування синтезів складних органічних сполук з метою використання в майбутній професійної діяльності.

Різак Г.В. на основі багаторічного досвіду викладання органічної хімії в Навчально-науковому інституті хімії та екології (хімічному факультеті) УжНУ та Національному фармацевтичному університеті  узагальнені й систематизовані теоретичні надбання у сфері .

Запропонована послідовність 9 тем створюють умови для логічного засвоєння змісту дисципліни. Питання, що розкривають сутність відповідних тем, забезпечують викладення методологічних основ дисципліни «Методологія органічного синтезу». У цілому навчальний посібник спрямований на поглиблене вивчення найбільших типових теоретичних понять органічного синтезу та надійних синтетичних методів, закладених в роботах Нобелівського лауреата 1990 року Е.Дж.Корі, а також методи, за допомогою яких можна будувати органічні молекули будь-якої складності.

Наведені основні реагенти органічного синтезу в логічній послідовності за типами зв’язків, що утворюються за реакціями pеакціями.

Посібник містить також питання для самоконтролю та самостійної роботи, що полегшить закріплення матеріалу.

Рецензований навчальний посібник з дисципліни « Методологія органічного синтезу" відповідає вимогам щодо підготовки навчальної літератури для студентів (магістрів), які навчаються за спеціальністю «Хімія» і може бути рекомендований до використання у навчальному процесі та друку.

Вл.інф.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

27 грудня 2023 року міністр освіти і науки Оксен Лісовий та виконавча директорка Kharkiv IT Cluster Ольга Шаповал підписали Меморандум про співпрацю. Його мета — сприяти трансформаціям у сферах освіти й науки, науково-технічної діяльності й інновацій.

Одне з завдань співпраці — підтримати ініціативи, спрямовані на розвиток науково-технічної діяльності й інновацій, зокрема на створення умов для високоякісної підготовки фахівців на всіх рівнях освіти.

Харківський ІТ Кластер братиме активну участь у трансформації закладів вищої освіти, зокрема, у діяльності наглядових рад ЗВО. «Сьогодні світ активно змінюється, ми стикаємося з новими викликами.

Завдання освіти в цьому контексті — швидко та ефективно знаходити на них відповіді.

Для цього маємо об’єднувати зусилля з усіма потужними стейкхолдерами. Співпраця з бізнесами — ще одна можливість осучаснити українські освіту та науку та зорієнтувати їх на подолання викликів сьогодення», — зазначив міністр освіти і науки Оксен Лісовий.

Харківський ІТ Кластер — це спільнота, яка об’єднує понад 300 ІТ-компаній, освітніх і бізнес-партнерів задля розвитку технологічного бізнесу регіону й України. Щороку спільнота спрямовує понад 50 % ресурсів на понад 40 освітніх проєктів та ініціатив.

Раніше Харківський ІТ Кластер також надавав рекомендації щодо програм навчання шкільної інформатики та брав участь у наповненні проєкту «Оновлена інформатика ІТ-студії» (відзнято 10 відео для уроків інформатики у 2023 році компаніями Харківського ІТ Кластера Plarium, Sigma Software, G5 Games, Akvelon та Infopulse).

Із масштабуванням співпраці з МОН Харківський ІТ Кластер опікуватиметься цифровими освітніми центрами (DLC), що побудовані на Харківщині. У місті та області завдяки

Японському агентству міжнародного співробітництва (JICA) створять 22 такі центри.

Відтепер ІТ Кластер допоможе облаштувати їхні приміщення технікою та меблями, а також організувати заняття, позашкільні активності для учнів тощо. «Підписання меморандуму з Міністерством освіти й науки — це стратегічний крок для Харківського ІТ Кластера у напрямі розвитку технологічної освіти та людського капіталу.

Я впевнена, що спільними зусиллями ми посилимо позитивну трансформацію та розвиток освітньої екосистеми.

Це необхідна умова для залучення талантів та підготовки професійних ІТ-фахівців, готових до нових викликів глобального ІТ-середовища», — прокоментувала виконавча директорка Kharkiv IT Cluster Ольга Шаповал.

Така співпраця підсилить українську освіту та принесе ще більше нових можливостей та інноваційних рішень у галузь.

Дякуємо за підтримку!

 Перша леді України Олена Зеленська провела традиційні різдвяні читання в дитячій спеціалізованій лікарні «Охматдит».

Це вже треті з 2021 року читання з чаюванням, які відбуваються в закладі за участю дружини Президента.

Мета заходу – створення кола підтримки, святкового настрою та домашнього затишку для дітей, які лікуються в «Охматдиті».

Щоразу для зустрічі перша леді обирає книжку, яка мотивує та може зацікавити і дітей, і дорослих. Цього разу було обрано книгу української психологині й письменниці Світлани Ройз «Ключі сили».

Вона присвячена темі емоцій та їхньому усвідомленому проживанню дітьми. Як упоратися, скажімо, зі страхом темряви?

Як дитина може виявляти свою злість, щоб не поводитися агресивно й водночас не придушувати емоцію всередині?

Чому ми сумуємо й чи можна заприятелювати з печаллю? Яким чином сила провини може перетворитися на відповідальність?

І чому насправді так важливо отримати силу, яку дає радість? Як навчитися радіти і як радість заряджає нас, немов батарейка? «Уже вдруге проводимо зустрічі на тлі ворожого вторгнення й боротьби нашої країни за життя. Але тим цінніша можливість зібратися зимового вечора разом, щоб почитати щось, що дасть сили жити й боротися далі.

Це також мета і Всеукраїнської програми ментального здоров’я, тож сьогоднішня книга з психологічними порадами в ігровій формі справді може допомогти багатьом дітям і навіть дорослим», – зазначила Олена Зеленська.

Учасниками читання та чаювання цього року стали пацієнти відділення трансплантації кісткового мозку НДСЛ «Охматдит».

Разом з Olena Zelenska Foundation і партнерами ініціативи «Різдво на порозі» перша леді передала подарунки дітям, які лікуються в «Охматдиті».

Вона подякувала за співпрацю H&M, Lego Foundation, Українській федерації банків продовольства, посольствам України у Швеції та Данії.

«Нехай же в усіх українців вистачить снаги, щоб перемагати всі виклики. Бажаю всім віднайти власні ключі сили – надійні та невичерпні», – підсумувала дружина Президента.

ТАМАРА МАТВІЇВНА РОЗУМИК (1941–2023)

Бог покликав її у вічність холодного грудневого ранку 28.12.2023.

Не стало великої ЛЮДИНИ, колеги, талановитого науковця і досвідченого педагога, УЧИТЕЛЯ, наставниці.

У день прощальний знову осмислюємо її нелегкий професійний шлях, що нерозривно пов’язаний із філологічним факультетом Ужгородського національного (колись державного) університету.

Тамара Матвіївна Розумик народилася 1941 року на Вінниччині в сім’ї вчителя.

1957 р. доля закинула її до Ужгорода, де вона стала студенткою українського відділення, а згодом й аспіранткою кафедри української мови Ужгородського державного університету.

З 1969 р. розпочала викладацьку діяльність. У 1974-му під керівництвом професора Й.О. Дзендзелівського захистила кандидатську дисертацію на тему: «Адвербіалізація в сучасній українській літературній мові».

Пройшла шлях від асистента до провідного доцента кафедри української мови. Науково-педагогічній роботі присвятила 45 років свого життя.

За цей час видала понад 40 наукових статей із проблем морфології та лінгвостилістики, кілька навчальних посібників із вивчення морфології сучасної української літературної мови.

Була доцентом, але мала рівень професора. Це засвідчують її наукові статті, серед них: «Адвербіалізація словоформ орудного відмінка місця» (1967), «Адвербіалізація словоформ орудного відмінка часу» (1967), «Адвербіалізація конструкцій до + род. відмінок зі значенням місця» (1969), «До питання визначення процесу адвербіалізації» (1970), «Сполучення іменника з прийменником на і однозвучні з ними прислівники» (1974), «До питання збору й вивчення діалектних прислівників (1978), «Лексико-семантичні особливості прислівників місця в говорах Українських Карпат» (1978), «Лексика на позначення понять, пов’язаних із частинами доби, у говорах Українських Карпат» (1982), «Особливості Шевченкового звукопису» (1989), «Прислівникова лексика у словнику Я.Головацького» (1989), «Олександр Духнович про культуру поведінки і мовний етикет» (1990), «Глибини Стефаникового «Серця» (1992), «Спостереження над мовою газети «Новини Закарпаття» (1992) та інші.

З активною участю і технічною допомогою Тамари Матвіївни був упорядкований і виданий посібник «Українська мова: Конкурсні тестові завдання для випускників» (Ужгород, 2006; перевиданий 2007, 2008 рр.).

Під її мудрим керівництвом захищені кандидатські дисертації «Словотвір апелятивних іменників у північнолемківських говірках української мови» Г. Шумицької (2001) та «Семантико-функціональна природа фразеологізмів у художній прозі закарпатоукраїнських письменників (40-90 рр. ХХ ст.)» В. Папіш, хоч реальних годин для такої важкої праці на кафедрі не знайшлося.

Нині її учениці, колишні кафедральні аспірантки, вже й доктори наук.

Тамара Матвіївна завжди була сумлінним працелюбом, хоч не вся робота вміщається в опубліковані наукові розвідки, які репрезентують науковця. Ідеться про десятки прочитаних і кваліфіковано прорецензованих кандидатських дисертацій і відгуків на них, формулювання тем аспірантам, пошуки опонентів, стилістичне редагування авторефератів, сотні рукописів курсових, багато ґрунтовних рецензій на дипломні роботи та праці молодих науковців, сотні модульних контрольних завдань.

Наша добра колега ніколи нікому не відмовляла в допомозі незалежно від того, була це робота над шкільним твором чи вичитування докторської дисертації і монографії.

Усім допомагала безкоштовно, бо належала до тих людей, які ніколи не міняли золото душі свої на мідне благо. Упродовж науково-педагогічної діяльності Т.Розумик викладала майже всі дисципліни, які читалися на кафедрі.

В останні роки перед виходом на пенсію студенти з великим зацікавленням слухали її лекції з морфології, охоче відвідували оригінальні спецкурси «Мовно-естетичний аналіз художніх творів» та «Використання комп’ютерних технологій при вивченні української мови», хоч комп’ютерів на факультеті бракувало. Переймалася вона й рівнем шкільного викладання української мови.

У співавторстві з іншими освітянами краю, серед яких К.М.Лавер, О.М.Пензова, М.М.Пинзеник, Л.М.Капко, Тамара Матвіївна працювала над укладанням підручників «Українська мова» для 5-го і 7-го класів загальноосвітніх навчальних закладів з угорською мовою навчання, один із яких був нагороджений дипломом І ступеня на Всеукраїнському конкурсі підручників.

Пам’ятаємо свою наставницю і як активну організаторку мовно-літературних свят, конференцій, наукових читань, учасницю теле- і радіопередач, керівницю студентського лінгвістичного гуртка, засновницю «Мовної служби УжНУ», редакторку оригінальних факультетських стіннівок, фотокореспондентку кафедри і просто – як чудову, залюблену в науку і навколишній світ ЛЮДИНУ.

Працьовитість, високе почуття відповідальності, скромність, порядність, почуття гумору Тамари Матвіївни завжди викликали глибоку повагу викладачів і студентів філологічного факультету УжНУ.

Схиляємо голови у скорботі, проводжаємо в останню путь.

Та знаємо, що енергія, професіоналізм і духовна велич Т.М.Розумик назавжди будуть нам надійним орієнтиром у лабіринтах науково-викладацького життя.

Колектив кафедри української мови

 

 

Різак Галина Вікторівна, кандидат фармацевтичних наук, науково-педагогічний працівник з більш ніж тридцятилітнім стажем.

За останні п'ять років має понад тридцять наукових та навчально-методичних публікацій.

Із них п'ять наукових статей проіндексовано в наукометричній базі Scopus, ще пять наукових статей вийшло у фахових журналах.

За цей період вийшли друком один навчально-методичний посібник, чотири навчальні посібники, п'ять  навчально-методичних видань. Ще один навчально-методичний посібник підготовлено в електронному варіанті, зараз готується до друку у видавництві Бреза.

Щиро дякуємо рецензентам посібників - професору, доктору хімічних наук Євгену Юлійовичу Перешу, професору, доктору хімічних наук Степану Юрійовичу Чундаку, професору, доктору медичних наук Торохтіну Олександру Михайловичу, доценту, кандидату хімічних наук Галлі-Бобик Світлані Василівні, доценту, кандидату фармацевтичних наук Бисазі Єлизаветі Іванівні за високу оцінку наукової та навчально-методичної роботи Галини Вікторівни Різак.

Також за останні п'ять років взяла участь в численних міжнародних конференціях, серед яких і в країнах ЄС, пройшла два наукові стажування в країнах ЄС, двічі проходила курси підвищення кваліфікації в країнах ЄС.

 Нагороджена відзнакою МОН "Відмінник освіти України", почесною грамотою Закарпатської ОДА, почесною грамотою Закарпатської обласної ради, Почесною грамотою Закарпатської обласної ради профспілок, грамотою Ужгородського міського голови, грамотою ректора УжНУ.

Громадськими організаціями визнавалась переможницею у номінаціях "Кращий викладач року - 2021", "Кращий науково-педагогічний працівник Закарпатської області за роки Незалежності України".