АНДРУСЬ МИКОЛА ІВАНОВИЧ

ГОЛОВА ФОНДУ ІНВЕСТУВАННЯ ОБ’ЄКТІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ ТА ПРОМИСЛОВОСТІ ПРИ ЗАКАРПАТСЬКІЙ ОБЛАСНІЙ ДЕРЖАВНІЙ АДМІНІСТРАЦІЇ, ГОЛОВА ЗАКАРПАТСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ (2002–2006), КАНДИДАТ ЕКОНОМІЧНИХ НАУК, АКАДЕМІК УКРАЇНСЬКОЇ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ АКАДЕМІЇ

За вагомий особистий внесок у підвищення ефективності сільського господарства, високий професіоналізм присвоєно почесне звання «Заслужений працівник сільського господарства України» (2003).

За особисту мужність, високий професіоналізм, виявлені під час ліквідації наслідків катастрофічної повені 2001 року в Закарпатській області нагороджений орденом «За заслуги» III ступеня (2002).

Народився 1 грудня 1954 р. у с. Кибляри Ужгородського району на Закарпатті. Закінчив Львівський ветеринарний інститут. Трудовий шлях почав головним зоотехніком радгосп-заводу «Червона зірка» Ужгородського району.

У 1982–1995 рр. працював в органах державної виконавчої влади району.

З 1995 по 2001 рр. — голова Ужгородської районної ради, а згодом — районної державної адміністрації.

Під керівництвом Миколи Івановича та за його сприяння у районі створено нові підприємства.

Вперше в Україні споруджені сучасні комплекси АЗС, створена мережа універсальної прикордонної інфраструктури, куди ввійшли підприємства «Дьюті Фрі Трейдінг», ЗАТ «Автопорт-Чоп», автотермінал «Закарпаття», СП «Інтерпак», ТОВ «Вітал-Плюс», ЗАТ «Закарпатінтерпорт», міні-молокозавод «Настуня» та інші.

У відкритті окремих підприємств брали участь Президент та Прем’єр-міністр України.

Реконструйовано міст через річку Тиса.

Ужгородський район першим в області здійснив оптимальну реструктуризацію і реорганізацію підприємств АПК. Завдяки акумулюванню коштів газифіковано більшість населених пунктів.

У липні 2001 р. М. І. Андрусь призначений першим заступником голови Закарпатської облдерж­адміністрації. Микола Іванович є ініціатором розробки довгострокової перспективи розвитку області — Концепції сталого розвитку Закарпаття.

Залучив у малий і середній бізнес та економіку області інвесторів. Ініціативний та енергійний Микола Андрусь у квітні 2002 р. обраний головою Закарпатської обласної ради. Доклав чимало зусиль для реалізації Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», активізації діяльності територіальних громад, підвищення їх впливу на вирішення соціально-економічних питань, наповнення бюджету.

Указом Президента України М. І. Андруся затверджено членом делегації України в Конгресі місцевих і регіональних влад Європи — представником України в Палаті регіонів Конгресу на 2004–2005 рр.

Вагомим є внесок Миколи Андруся у виконання програм з ліквідації наслідків паводків 1998 і 2001 рр., ефективного використання природо-ресурсних багатств Закарпаття, відновлення виробництва, нарощування потужностей головних підприємств області.

Микола Іванович займається також активною науково-педагогічною діяльністю, доцент кафедри економіки Ужгородського національного університету.

З 2007 р. очолює Фонд інвестування об’єктів соціальної сфери та промисловості при Закарпатській облдержадміністрації.

За досягнення високих показників у впровадженні цільової програми «Власний дім» колектив Фонду у 2009 р. нагороджений почесною грамотою Міністерства аграрної політики України, а у впровадженні регіональних програм — у 2016 р. впевнено займає 1 місце серед всіх фондів України.

Так, станом на 1 листопада 2016 р. надано пільгових кредитів сільським жителям на загальну суму 16,5 млн гривень.

До впровадження програми залучені всі райони та понад 50 місцевих рад області.

З початку дії програми «Власний дім» фондом надано 6100 пільгових кредитів для закарпатських сімей на загальну суму 90 млн грн.

За високі трудові здобутки нагороджений Подякою Прем’єр-міністра України, відзнакою «Знак пошани» Міністерства аграрної політики України.

Почесний громадянин Ужгородського району.

Автор фото -Дитячий фонд ООН ЮНІСЕФ

 

Учора, 21 серпня 2023 року, міністр освіти і науки України Оксен Лісовий спільно з представниками Міністерства та Дитячого фонду ООН ЮНІСЕФ відвідали заклади освіти міста Ірпінь. Зокрема, завітали в Ірпінський ліцей №3, який після масштабних відновлювальних робіт за підтримки ЮНІСЕФ та ЄС знову розпочне свою роботу.

Серед закладів загальної середньої освіти Ірпеня цей ліцей постраждав найбільше. Навесні 2022 року понад 70% закладу зруйнував ракетний удар. До повномасштабного вторгнення в ліцеї навчалося 1860 учнів.

Зараз відновлена будівля закладу призначена для більшої кількості учнів, чимало з яких — переміщені діти з регіонів, які найбільше постраждали від війни. Щоб відновити очне навчання, у ліцеї завершують ремонт великого укриття за фінансової підтримки ЮНІСЕФ, ЄС та уряду Кореї.

До відновлення приєдналася і міська влада Ірпеня, яка залучила додаткове фінансування для облаштування території довкола ліцею, зокрема спортивного майданчика.

У ліцеї також модернізували системи освітлення та вентиляції, реконструкцію будівлі проводять відповідно до принципів інклюзивності.

Планується, що у 2023-2024 навчальному році у відновленому ліцеї навчатимуться 1700 учнів, серед них — 300 дітей з-поміж ВПО. Відвідали також дитячий садок «Лісова пісня», який був серйозно пошкоджений під час ракетного обстрілу в лютому 2022 року. Заклад відновив роботу на початку літа 2023 року після ремонту та облаштування укриття за підтримки ЮНІСЕФ.

«Лісова пісня» — найбільший садочок у Ірпінський громаді, тут працює 15 груп для дітей, зокрема з особливими освітніми потребами. Зараз у закладі 504 дитини, а він призначений для найбільше 320 осіб. Число вихованців зросло через переміщених дітей із Донецької, Луганської та Херсонської областей. Аби всі діти мали доступ до дошкільної освіти, частина з них відвідують дитсадок двічі на тиждень чи навчаються за змішаною моделлю на неповний день.

 Дитячий садок також отримав від ЮНІСЕФ комплекти з раннього розвитку та для індивідуального навчання, ігрове обладнання для оновленого укриття, гігієнічні набори, аптечки першої допомоги, а також навчальні комплекти, зокрема матеріали для соціально-емоційного навчання.

 

Понад 1300 дітей із батьками з 218 великих прийомних родин відпочили в Карпатах завдяки Olena Zelenska Foundation Перша леді України

Олена Зеленська відвідала «Артек-Буковель» – дитячий центр оздоровлення та відпочинку, відкритий на території найбільшого в країні туристичного комплексу «Буковель». Програма табору орієнтована на всі вікові групи, що дає змогу розвиватися та вдосконалювати набуті вміння й навички.

Цьогоріч Оlena Zelenska Foundation у співпраці із закордонними меценатами організувала тут літній відпочинок для дітей і батьків із великих прийомних родин (так званих дитячих будинків сімейного типу, ДБСТ).

«Навіть у мирний час виїхати на відпочинок разом – усім разом, усією родиною – було для таких великих сімей недосяжною мрією. Ми в Olena Zelenska Foundation від початку опікуємося великими прийомними родинами та дуже хотіли подарувати їм повноцінне літо й можливість відпочити разом, сім’єю, хоч би якою великою вона була.

Завдяки іноземним партнерам, яких залучаємо до наших проектів, нам вдалося подарувати цього літа відпочинок у Карпатах 1357 дітям і батькам із 218 великих прийомних родин», – розповіла дружина Президента. Під час шести змін табору в ньому побували сім’ї з Херсонщини, Миколаївщини, Черкащини, Дніпропетровщини, Запоріжжя, Донеччини, Чернігівщини, Сумщини, а також зі Львівщини, Хмельниччини, Тернопільщини, куди великі прийомні родини з інших регіонів були змушені переїхати через російське вторгнення та втрату житла. 

Олена Зеленська зустрілася з прийомними сім’ями, які відпочивають у таборі «Артек-Буковель», зокрема:

- з родиною В’ячеслава та Оксани Паскевичів, яка переїхала на Львівщину з Дніпропетровської області через втрату житла внаслідок російської агресії. В родині восьмеро прийомних дітей;

- з родиною Маргарити та Ігоря Антипчуків, які виховують десятьох дітей. ВПО зі Слов'янська Донецької області, нині проживають на Житомирщині;

- з родиною Тетяни Юричко та Сергія Гашенка з Пологівського району Запорізької області. Зараз проживають у м. Стрий, у родині семеро прийомних дітей;

- з родиною Катерини та Олексія Тарусіних, де виховується десятеро дітей. До повномасштабної війни сім’я проживала в селі Олександрівка Краматорського району Донецької області. Зараз – на Житомирщині.

 

«Дуже рада бачити їх тут, у таборі «Артек-Буковель». Дітей і батьків з усієї країни – радісних, усміхнених, безтурботних. Можливо, вперше за довгий час. Так впливають Карпати й особлива атмосфера табору Але і ще дещо. Це відчуття потрібності й важливості – для своєї країни, співгромадян, усіх, хто поряд. Хочеться, щоб усі батьки й діти, усі родини в Україні відчували саме це», – сказала Олена Зеленська.

Олена Зеленська відвідала реабілітаційний центр для українських військових та їхніх родин у Карпатах, організований за її ініціативою Перша леді України Олена Зеленська відвідала реабілітаційний центр для українських військових та їхніх родин у Карпатах.

До повномасштабного вторгнення тут планували лікувати гірські травми. З ініціативи приватного бізнесу та дружини Президента центр перепрофілювався в реабілітаційний хаб з індивідуальними програмами для військовослужбовців. В основі формування програм – міжнародні доказові протоколи реабілітаційної практики. Нині реабілітацію за його методиками пройшли близько 600 захисників. Паралельно працює рекреація для військовослужбовців та їхніх родин, якою скористалися вже понад 2 тис. бійців.

Після обстеження кожен військовий отримує індивідуальну програму, яка дає змогу за максимально короткий строк досягти високих результатів. Саме це завдання – ефект за два тижні – згуртувало найкращих фахівців країни та стало основою для створення авторської методики «Кінезіоколо». У центрі напрацьовано досвід роботи з бойовою травмою, комплекс для підтримки м’язового балансу після навантажень і на період очікування протезування, базу адаптивно-поведінкової взаємодії. «Побувавши тут, подякувала медикам, які рятують здоров’я та психіку бійців і їхніх близьких, і бійцям, які рятують усіх нас», – наголосила Олена Зеленська.

Перша леді також ознайомилася з роботою простору «Промприлад.Реновація». Це інноваційний центр на базі колишнього радянського заводу в Івано-Франківську.

 Старе підприємство в середмісті у 2019 році працювало лише на 10% потужності. Тоді й з’явилася команда, яка зайнялася його реновацією та переосмисленням. На території семи корпусів загальною площею 41 тис. 905 кв. м діятиме школа нових професій, мейкерспейс, спортивний центр, фудмаркет із 15 ресторанними концепціями, конференц-зали, фотостудія, зал для занять йогою та сучасним танцем, коворкінг для батьків із дитячою кімнатою, станція сортування, міська читальня та книгарня, альтернативна школа для дітей, готель та хостел-колівінг.

 «Тут знайшли роботу й самореалізацію і місцеві жителі, і ВПО, тут працюють, творять, зустрічаються проводять час. Змінюючись сам, простір змінює ціле місто. І навіть у масштабах країни таке переосмислення заводу – унікальний приклад. Є термін «інклюзивна економіка».

«Промприлад.Реновація» – саме такий приклад, коли старе наповнюється новим змістом і оживає, зруйноване відбудовується ще кращим, інтереси всіх враховані й поєднані й розвиток доступний для кожного. Це один із тих принципів, за яким має відбудовуватися вся країна», – сказала дружина Президента.

Стаття називається: Сучасні підходи до викладання спеціального курсу «Методологія органічного синтезу» у підготовці магістрів хімічних спеціальностей 102 «Хімія» та 014.06 «Середня освіта. Хімія»

У сучасному світі спостерігаються зміни, які суттєво впливають на завдання й цілі сучасної вищої освіти. Традиційні методи навчання та викладання поступово втрачають актуальність і привабливість, “натомість зростає потреба у впровадженні інтерактивних методів у навчальний процес.

Хімічна освіта належить до одного з природничих профілів, тому вимагає конкретних заходів для модернізації.

Оскільки органічна хімія як наука вимагає точних пояснень та обов’язкових демонстрацій, вибір правильної методики викладання та використання відповідних підходів стають дуже важливими.

Освітній процес має бути побудований так, щоб стимулювати здобувачів освіти до вивчення хімічних наук , забезпечувати практичні дослідження та використання сучасних технологій для більш ефективного засвоєння матеріалу.

Головною метою статті було дослідження методик навчання, які стимулюють активність здобувачів освіти , визначення основних підходів до викладання хімічних дисциплін загалом та спеціального курсу «Методологія органічного синтезу» зокрема, а також їхній вплив на підготовку магістрів хімічних спеціальностей.

У рамках дослідження були визначені основні підходи до викладання хімічних дисциплін, які сприяють активному залученню здобувачів вищої освіти до навчання і поліпшують якість освіти у відповідних галузях знань. Було охарактеризовано курс «Методологія органічного синтезу», визначено його мету та основні завдання , що потрібно для підбору найбільш ефективних підходів та методів викладання.

Проведено аналіз процесу дистанційного навчання та його впливу на підготовку магістрів хімічних спеціальностей, визначено його переваги, зокрема можливість поглибленого засвоєння матеріалу та самоорганізованого навчання. Визначена роль та основні функції інформаційних технологій у процесі викладання спеціального курсу. Проаналізовано певні інтерактивні інструменти (інтерактивні тренажери симулятори на платформі PhET (phet.colorado.edu), які варто впроваджувати в освітній процес для кращого засвоєння знань з хімії та отримання досвіду проведення хімічних експериментів.

Підбір ефективних сучасних підходів викладання та їх використання допомагає підвищити якість освіти та підготувати висококваліфікованих фахівців відповідних спеціальностей.

http://perspectives.pp.ua/index.php/sn/article/view/5851

 

Завдяки допомозі Ганни Антоніонівни Смірнової статтю вже розміщено в репозитарії УжНУ.

Різак Г. В. Сучасні підходи до викладання спеціального курсу «Методологія органічного синтезу» у підготовці магістрів хімічних спеціальностей 102 «Хімія» та 014.06 «Середня освіта. Хімія» / Г. В. Різак // «Актуальні питання у сучасній науці (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія Економіка», Серія «Державне управління», Серія «Техніка», Серія «Історія та археологія»)». 2023. № 8(14) 2023. – С. 883-897.

Авторка висловлює щиру подяку професору, доктору хімічних наук Чундаку Степану Юрійовичу, професору кафедри екології та навколишнього середовища УжНУ та доцентці, кандидатці хімічних наук Галла-Бобик Світлані Василівні, доцентці кафедри екології та навколишнього середовища УжНУ за рецензування навчального посібника, а також академіку НАН України, професору, доктору хімічних наук, доктору фармацевтичних наук, професору кафедри органічної хімії НФаУ Черниху Валентину Петровичу та професору, доктору хімічних наук Шемчуку Леоніду Антоновичу, професору кафедри органічної хімії НФаУ за багаторічну допомогу та науково-педагогічні консультації.

Нагадаємо, що доценткою кафедри органічної хімії Навчально-наукового інституту хімії та екології УжНУ, кандидаткою фармацевтичних наук Галиною Вікторівною Різак ще раніше було підготовлено дві навчальні програми та науковий посібник «Методологія органічного синтезу» для студентів-магістрів хімічних спеціальностей.

Предметом навчальної дисципліни „Методологія органічного синтезу" є сучасні органічні реакції – ретросинтетичний аналіз, синтетичні методи і технологія проведення синтезів (тактика) та алгоритми (стратегії) сучасного планування синтезів складних органічних сполук.

На яскравих прикладах з сучасної наукової літератури продемонстровано ефективність планування синтезів, а також проблеми і перспективи в цій галузі науки.

Для успішного засвоєння курсу необхідні знання загального курсу та теоретичних основ органічної хімії, стереохімії. Посібник включає теоретичний матеріал, який охоплює загальні поняття і підходи органічного синтезу, а також теоретичні відомості, присвячені методам утворення зв'язків певних типів: С-Н зв'язків, С-О зв'язків , С-Hal зв'язків, С-N і С-С зв'язків.

Також до посібника включено окремі теми про використання захисних груп, перегрупувань, реакцій елімінування в органічному синтезі. Для засвоєння теоретичного матеріалу наведені питання для самоконтролю.

Найближчим часом посібник у друкованому виді буде передано до Наукової бібліотеки УжНУ.

Методологія органічного синтезу : навч. посіб. / Г. В. Різак; рец. : С. Ю. Чундак, С. В. Галла-Бобик. – Ужгород : ФОП Сабов А. М., 2023. – 494 с.

 

Дякуємо за допомогу у випуску посібника Холопік Марії Михайлівні, Холопік Олесі Олексіївні, Садварі Юрію Юрійовичу, Садварі В'ячеславу Юрійовичу, Розенталу Герману Зельмановичу, Розенталу Єфіму Германовичу, Лемаку Володимиру Якубовичу, Ковбаску Василю Васильовичу, Герцу Дмитру Івановичу, Лазуру Ярославу Володимировичу, Бисазі Юрію Михайловичу, Палінчаку Миколі Михайловичу, Рошку Михайлу Михайловичу,  Синишину Анатолію Анатолійовичу, Синишиній Олександрі Анатоліївні, Цапу Василю Васильовичу, Бадиді Марії Петрівні, Панову Володимиру Олексійовичу, Маковійчуку Івану Васильовичу, Фазекошу Олексію Андрійовичу, Андрусю Миколі Івановичу,  Климу Івану Дмитровичу, Василю Васильовичу Пацкану, Андрію Луковичу Сятині, Цьокові Івану Степановичу.

Дякуємо чудовому високопрофесійному і талановитому колективу друкарні Бреза (ФОП Сабов А.М.), який робить все  можливе, щоб нові посібники Галини Вікторівни Різак стали доступними в електронному виді в репозитарії УжНУ вже на початку навчального року, а в найближчі тижні студенти змогли їх отримати в Науковій бібліотеці УжНУ в друкованому виді.

Вл. Інформація.

Міністр освіти та науки України Оксен Лісовий розповів, як у прийдешньому навчальному році діти відвідуватимуть заняття в умовах війни та повітряних тривог.

Зокрема Лісовий зазначив, що, на його думку, якщо дитина не виспалася і почувається втомленою на ранок після нічної повітряної тривоги, не варто її змушувати йти на перший урок. За словами міністра, наздогнати пропущену тему можна пізніше: наприклад, на платформі Всеукраїнської школи онлайн.

Водночас самостійну або контрольну роботу можна буде доскласти.

"Треба бути реалістами і розуміти, що втомлена дитина навряд зможе сприймати матеріал на уроці та мати необхідний рівень концентрації. Часом дорослим так само складно сфокусуватися після безсонної ночі, тоді що казати про школярів", — написав він у Facebook.

Відомий публіцист і прозаїк Петро Часто презентує нову книжку есеїв «Чому бути», його дружина газетярка і літераторка Любов Дмитришин-Часто представить дитячі вірші в яскравій збірці «Весняний дощ»

У понеділок, 21 серпня, о 16.00 в Закарпатській обласній універсальній науковій бібліотеці імені Федора Потушняка представлять творчість двох ужгородців, які вже понад 30 років живуть у США.

Відомий публіцист і прозаїк Петро Часто презентує нову есеїстичну книжку «Чому бути», яка побачила світ цьогоріч в ужгородському видавництві «Тімпані», а дитячі вірші газетярки і літераторки Любов Дмитришин-Часто постануть у чудово намальованій збірці «Весняний дощ», що побачила світ у нью-йоркському видавництві «Українська книжка».

Петро Часто, попри поважний вік, досі є автором найстарішої української газети Америки «Свобода», де друкує свої статті. Майже щороку він виходить до читача зі свіжою книжкою. «Чому бути» написана у суто частівській манері публіцистичних і філософських роздумів, де переплелися в тісний клубок події в Україні, Америці, Росії. Стиль книжки автор означив як «давній жанр богошукацтва».

 

Серед закарпатських літераторів це, мабуть, найбільший філософ у письмі, що тяжіє до концептуального осмислення світу. Дитячу книжку Любов Дмитришин представлятиме її донька, художниця Еріка Слуцька, яка проілюструвала збірку, та Степан Слуцький, який займався версткою.

Він є штатним працівником двох найвідоміших українських газет США – «Свобода» та «The Ukrainian Weekly», тож поділиться враженнями про сьогоднішню американську журналістику.

Окрім Петра Часта та подружжя Слуцьких, у презентації візьме участь і третє покоління ужгородських американців – фотографиня Юлія Слуцька та музикант Іван-Юліан Слуцький. Модератор зустрічі, що відбудеться у тематичному залі «Вікно в Америку», – ужгородський журналіст і письменник Олександр Гаврош.

Іванка Когутич

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

16 серпня 2023 року відбулася зустріч міністра освіти і науки України Оксена Лісового та заступника міністра освіти і науки України Андрія Сташківа із представниками державного закладу загальної середньої освіти

«Дитяча інженерна академія», що на сьогодні є відокремленим структурним підрозділом Національного університету імені М. П. Драгоманова.

У Дитячій інженерній академії розроблено стандарт, який визначає ритм і обсяг навчання залежно від нахилів та здібностей дітей. Планувалося, що кожен учень матиме «особистий освітній маршрут» — це вибір уроків, гуртків і студій, робота над певним проєктом. А у старших класах – стажування, відвідування університетів, лабораторій, закріплення за вченими, які працюють над цією тематикою.

Метою діяльності академії є:

підвищення в учнівської молоді інтересу до інженерних професій;

відбір на навчання талановитих учнів 5–11-х класів, які мають нахили до технічної творчості, винахідництва та раціоналізаторства; розвиток здібностей талановитих дітей, які в майбутньому можуть стати провідними науковцями в галузі технічних наук та інженерами;

забезпечення всебічного розвитку дитини відповідно до її нахилів, бажань, розумових і фізичних можливостей;

формування в учнів умінь та навичок до самостійної творчої пізнавальної діяльності та використання здобутих знань на практиці;

створення основи для свідомого вибору учнями майбутніх професій;

профільна та допрофесійна підготовка учнів, їхня адаптація до навчання у вищих технічних навчальних закладах;

підготовка конкурентоспроможного випускника відповідно до сучасних вимог науково-технічного розвитку, потреб виробництва та ринкової економіки.

Учора директор Дитячої інженерної академії Дмитро Боровик представив платформу, розроблену учнями академії, яка охоплює весь цикл знань, що набувають вихованці, починаючи з 5-го і до 11-го класу з основного предмета «Робототехніка».

Цей предмет містить такі складові: ґрунтовні знання з механіки, поєднані зі знаннями у сфері інформаційних технологій, а також основи моделювання, конструювання, програмування. Ця платформа є частиною створеного учнями академії снігоприбирача з дистанційним керуванням. У 2019 році на Всеукраїнському конкурсі «Розумні пристрої» під патронатом МОН України цей винахід здобув перше місце.

Основна мета його створення — полегшити й раціоналізувати роботу двірників. Керувати снігоприбирачем можуть і люди з обмеженими можливостями, завдяки спеціально розробленому шолому, який реагує на нахил голови оператора. Це дає надає всім рівні можливості брати активну участь у суспільному житті. У березні 2022 року снігоприбирач був трансформований у платформу, яка була облаштована тепловізором і засобами спостереження для ведення розвідки. Такі винаходи сприяють розвитку науки України, завдяки якій ми здатні формувати конкурентоспроможне суспільство.

Цей успішний приклад інтеграції інженерії в освітній процес свідчить про високий рівень підготовки студентів академії та їхню здатність до реалізації творчих ідей. Молодь має великий потенціал і волю змінювати світ довкола завдяки науковим досягненням і технологічному прогресу.

Такі проєкти — про науку майбутнього, у якому інженери та вчені здатні змінювати реальність на краще, надаючи інноваційні рішення.

Пишаємося та підтримуємо наукові розробки!