Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України 20 грудня міністр освіти і науки Оксен Лісовий зустрівся з головою правління Громадської організації «Культ Фуд» (CultFood) шеф-кухарем Євгеном Клопотенком.

Вони підписали меморандум про співпрацю. Його мета — об’єднати зусилля у реалізації реформи шкільного харчування, яка розпочалась у 2020 році за ініціативи першої леді Олени Зеленської, а саме — у сприянні розвитку та промоції здорового харчування, підвищенні обізнаності батьків, учнів та вчителів про важливість здорового харчування для дітей, заохочуванні батьків і учнів до вибору здорового харчування в шкільних їдальнях та за межами шкіл.

«Реформа шкільного харчування — складна і комплексна. Щоб діти в кожному закладі освіти мали здоровий і поживний обід, зміни мають бути системними та узгодженими.

Ідеться і про поліпшення шкільного меню, і про навчання персоналу, і про посилення спроможності громад, і про модернізацію харчоблоків. Це можливо реалізувати лише за підтримки партнерів. Євген Клопотенко — один із тих, хто став частиною реформи з її перших днів і робить величезний внесок у здоров’я українських дітей. Меморандум із громадською організацією пана Євгена — потужне підсилення нашої співпраці задля здорового майбутнього України», — зазначив Оксен Лісовий.

Упродовж наступних п’яти років МОН і ГО «Культ Фуд» співпрацюватимуть, щоби: поширювати інформацію про здорове шкільне харчування та формувати культуру харчування в суспільстві; інформаційно підтримувати реформування в галузі шкільного харчування; сприяти створенню та розвитку кулінарних хабів на базі закладів професійної (професійно-технічної) освіти; сприяти розробленню та впровадженню застосунку «Генератор здорового меню» в закладах дошкільної і загальної середньої освіти; висвітлювати діяльність із популяризації здорового харчування в закладах освіти; сприяти підвищенню обізнаності батьків, учнів та вчителів про важливість здорового харчування для дітей; здійснювати заходи, спрямовані на заохочення батьків та учнів до вибору здорового харчування в шкільних їдальнях та за межами шкіл.

«Наша мета — щоб учні їли у школах, бо смачно, а не тому, що треба, щоб українці були здоровішими, знизився відсоток ожирінь, а люди точно знали, що харчуватися здорово — це смачно й зовсім не дорого», — прокоментував Євген Клопотенко. Це партнерство допоможе створити сприятливе середовище для змін у харчуванні не лише школярів, але й молоді та дорослих.

Меморандум є важливим кроком у трансформації харчових звичок українців, адже спрямований на те, щоби змалечку прищеплювати принципи здорового способу життя.

Студенти презентували створені власноруч газети, радіопакети, мультимедійні журнали, вебпроєкти, робили огляд преси, імітували виступи в прямому ефірі та ділилися враженнями від навчання загалом

Перший семестр навчального року добігає кінця. На кафедрі журналістики УжНУ вирішили завершити його публічним захистом творчих робіт студентів І–IV курсів. Окрім викладацького складу, оцінювати роботи медійників прийшли представники ЗМІ області, як-от «М-студіо», «TV24 Унгвар», «Ґвара Медіа» та інших.

Вели захід першокурсниці Валерія Бороховська та Вероніка Товтин.

«Публічний захист – це своєрідна модульна контрольна робота. Щоб не було так страшно і нудно, ми запросили ваших майбутніх роботодавців. Сьогодні вони оцінюватимуть ваш рівень підготовки. Ми хочемо, щоб у підсумку ви не просто отримали дипломи, а навчилися аналізувати, самовдосконалюватися й робили медійний простір кращим, якіснішим», – наголосив декан філологічного факультету Юрій Бідзіля. У першому семестрі першокурсники кафедри журналістики проходять хрещення професією. Для цього потрібно виконати низку завдань: створити власні газету й радіопакет, зробити огляд преси, написати щонайменше

3 публікації та виконати вправу «Слово». Результати цих робіт юні медійники й презентували на захисті. Лілія Гложик, Олександра Борбуцька, Вероніка Межуєва та Софія Скиба розповідали про роботу над власними газетами. Тематика видань різноманітна: історія, культура, література, екологія, спорт, туризм, автомобілі та ін.

Про огляд преси говорили Кароліна Попович та Аліна Турок. Дівчата зазначають, що завдяки цьому завданню навчилися краще аналізувати інформацію й стисло викладати матеріал.

Далі презентували вправу «Слово» – імпровізований виступ у прямому ефірі. Валерія Мельник розповідала авдиторії про шовінізм, Софія Сливка – про сторителінг, а Олександра Свєженцева – про альтруїзм. Радіопакети створювали в групах.

Першокурсники презентували молодіжне радіо «Wave beat», розважальне – «Радіоритм» та присвячене рідному місту – «Ужгородський вісник». Крім цього, Анна Петрішка підготувала відео, в якому зібрала кадри з насиченого студентського життя, а її одногрупниці поділилися враженнями від першого півріччя у статусі студента.

Відтак свої творчі проєкти презентували студенти другого курсу.

Провідною дисципліною на цьому році навчання є «Теорія і практика радіожурналістики». Андрій Русин та Максим Галашко, підготували нарізку радіопрограм, які створювали впродовж першого семестру. Поліна Моруга представила відеоролик, що був підготований для дисципліни «Міжнародна конференція».

У ньому другокурсники закликають світову спільноту допомогти Україні в боротьбі проти російської агресії. Катерина Ісаченко, презентувала відео про університетську газету «Погляд», яке було створене в межах предмета «Новітні тенденції масової комунікації».

Третьокурсники теж працювали цього семестру над творчим проєктом – історичним журналом «Постаті української журналістики».

Його розробляли в межах дисципліни «Історія української журналістики». У часописі розповідається про видатних діячів, що відіграли важливу роль у становленні та розвитку української журналістики. Максим Пушкар розповідає, що журнал мультимедійний – тексти й зображення доповнені аудіофрагментами, в яких діячі розповідають про себе чи зачитують власні твори.

Завершували презентацію студенти четвертого курсу Микита Лісовець та Михайло Коштура. Хлопці презентували кілька відеопроєктів. Серед них: відео про стилістичні помилки на основі фільмів про Гаррі Поттера, інтелектуальне шоу, в якому студенти І, ІІ та IV курсів змагалися за право отримати червоний диплом, та програма «Хто зверху. Університетська версія».

Окрім цього, показували власні новинні сайти, розроблені в межах дисципліни «Теорія і практика онлайн-журналістики». Наостанок першокурсники розіграли кілька гумористичних сценок зі студентського життя та заспівали пісню.

Завідувач кафедри журналістики Євген Соломін зазначив: «На початку у мене складалося враження, що ми більше відпочиваємо, потім – що постійно працюємо та навчаємося.

Таке воно студентське життя – непередбачуване й активне.

Сьогодні вам вдалося передати ваше бачення того, як організовані будні в університеті. Ми задоволені тим, що ви продемонстрували. Звичайно, є ще над чим працювати, але ми вже бачимо ваше зростання». Презентація творчих проєктів не залишила байдужими й стейкголдерів.

«Ви всі молодці! Можна багато до чого прискіпуватися, але це все надолужиться. Велика подяка викладацькому колективу за те, що зберігає в студентів такий запал до професії.

Насолоджуйтеся життям і бажаю вам творчих успіхів», – висловилася головна редакторка телеканалу «TV24 Унгвар» Тетяна Вашаргелі.

Микола Барнич, заступник начальника відділу інформаційної взаємодії Головного управління ДПС у Закарпатській області, згадав власний шлях у журналістиці й побажав студентам наснаги у навчанні та роботі, щоб професія медійника не викликала в суспільстві негативних асоціацій.

Головна редакторка телеканалу «М-студіо» Каріна Риган окремо відзначила проєкти кожного курсу й дала студентам поради для майбутньої роботи.

«Мені подобається, як кафедра змінюється з роками. Коли я тут навчалася, у нас було менше творчих завдань. Незалежно від цього пам’ятайте, що всі дисципліни важливі, адже журналіст має бути універсальним, освіченим і здатним проявити себе».

«Я надзвичайно вражена! Мені знову захотілося бути студенткою й навчатися разом із вами. Всі, хто тут сьогодні виступив, – це вже спеціалісти, які готові працювати. Дякуємо вам за такі чудові емоції!» –прокоментувала презентацію Евеліна Гурницька, журналістка програми «Вікна-новини» та «Ґвара Медіа».

Захід вкотре довів, що на відділенні журналістики навчаються талановиті студенти. Бажаємо їм творчого натхнення й найвищих балів за виконані проєкти!

Анастасія Лабик, відео Нікіти Лісовця, студента відділення журналістики

У плідному обговоренні серед ключових було питання щодо формування культури студентського підприємництва та роль університетів у розвитку стартап-екосистеми України

Представники «наймолодшого» Міністерства – цифрової трансформації – зустрілися з математиками УжНУ Днями на факультет математики та цифрових технологій завітали очільниця директорату розвитку ІТ-індустрії Міністерства цифрової трансформації Наталя Денікеєва та керівниця освітніх проєктів в ІТ у Мінцифрі Діана Ракус, щоб обговорити майбутню співпрацю з керівництвом ФМЦТ та ІТ-кластеру Закарпаття.

З’ясовували під час зустрічі перспективи розвитку ІТ-освіти в регіоні. Зокрема, серед ключових було питання щодо формування культури студентського підприємництва та роль університетів у розвитку стартап-екосистеми України. За словами представниць Мінцифри, одне із завдань команди в Міністерстві – розвиток української стартап-екосистеми: збільшення кількості українських стартапів на мільйон населення.

Важливий пласт роботи в цьому напрямі – саме у формуванні підприємницької культури серед студентів та школярів. Університет – дуже важлива частина цієї діяльності.

Відповідно ще кілька років тому команда Мінцифри почала працювати над запуском акселераційних програм для студентських стартапів та освітніх курсів у партнерстві з компаніями. Нині ж прагнуть посилити тісні контакти з університетами, щоб почути думку, що їм насправді потрібно. У планах – реалізувати важливі проєкти, які дозволять простимулювати появу технологічних стартапів серед студентів.

Розвиток ІТ-індустрії в Україні є одним із пріоритетів Мінцифри.

Крім роботи в напрямку ІТ-освіти, команда активно працює над тим, щоб ІТ-бізнес в Україні мав стабільні й найкращі умови для розвитку. Зокрема, завдяки проєкту Дія. Citi – це унікальний, правовий та податковий простір для ІТ-бізнесу.

Акцентували увагу й на майбутніх спільних проєктах і можливому працевлаштуванні представників факультету математика та цифрових технологій.

За інформацією факультету математики та цифрових технологій

Перша леді України Олена Зеленська взяла участь у семінарі «Партнерство для трансформації: формування майбутнього охорони здоров’я України» для медичних закладів, які є учасниками програми міжнародного медичного партнерства або приєднаються до неї найближчим часом.

У заході також узяли участь міністр охорони здоров’я Віктор Ляшко та представник ВООЗ в Україні доктор Ярно Хабіхт.

Ініціатива міжнародного медичного партнерства була започаткована під час третього Саміту перших леді та джентльменів у Києві 6 вересня 2023 року. Вона передбачає безпосередню співпрацю між українськими клініками та закордонними медзакладами.

«Українські лікарні перевантажені, бо в них рятують і жертв російських атак, і інших пацієнтів. Із самого початку вторгнення ми були вдячні за будь-який прояв медичної співпраці зі світом. На початку війни вона проявлялася в евакуації наших важких пацієнтів – ми робили це у співпраці з першими леді світу – і в приїзді іноземних медичних команд до України. Недолік був у тому, що всі пацієнти не можуть виїхати за кордон, а всі найкращі лікарі світу не можуть приїхати сюди. Була потрібна система, яка працюватиме безперервно. Так з’явилася ідея міжнародного медичного партнерства, коли українська лікарня співпрацює з конкретною закордонною лікарнею. Фактично створюється побратимство між медичними закладами, і вони вже безпосередньо співпрацюють, залежно від конкретної потреби, від кожної унікальної ситуації», – розповіла дружина Президента.

Наразі укладено 27 меморандумів про партнерство. Активну участь в ініціативі бере 21 український медичний заклад із 10 областей: Вінницької, Дніпропетровської, Закарпатської, Івано-Франківської, Київської, Львівської, Миколаївської, Одеської, Рівненської, Тернопільської, а також із м. Києва. Проєкт реалізує Міністерство охорони здоров'я України під патронатом першої леді.

Ефективне партнерство між лікувальними закладами сприяє покращенню якості медичної допомоги. ВООЗ має власну модель розвитку таких партнерств – Twinning Partnerships for Improvement (TPI), у основі якої – встановлення пріоритетів, що узгоджуються з національною політикою у сфері охорони здоров'я, відповідними планами та стратегіями.

«Жодна медична система не в змозі самотужки ефективно протидіяти масштабним викликам. Це показала нам спочатку пандемія COVID-19, а згодом і повномасштабна війна.

Міжнародне медичне партнерство – це про поглиблення міжнародної взаємодії на рівні лікарня – лікарня, тобто на рівні потреб і профілю конкретного медичного закладу. Це про налагодження безпосередніх зв'язків між медиками та обмін найкращими практиками заради поліпшення якості медицини як в Україні, так і в інших країнах», – сказав міністр охорони здоров'я Віктор Ляшко.

«Медичне партнерство – це двосторонній процес. Україні теж є що дати й чим поділитися. Наш досвід у лікуванні політравми і в екстремальній медицині нині найбільший у світі. Наші лікарі, зокрема хірурги, щодня справляються із надскладними завданнями з порятунку життів. Це те, чим можемо й маємо ділитися. Для України ж партнерства – шанс урятувати більше життів. У нас дуже потужні й самовіддані лікарі та інший медперсонал. І це – наша можливість допомогти їм не вигоріти, самозберегтися й працювати краще», – наголосила Олена Зеленська.

Представники медзакладів, які взяли участь у заході, мали змогу ознайомитися з підходом ВООЗ до Тwinning-партнерств.

Під час групової роботи учасники спробували спільно опрацювати принципи партнерства Twinning, які можуть бути основою програми міжнародного медичного партнерства в Україні, та визначити потенційні пріоритетні сфери для такої взаємодії.

Передбачається, що ВООЗ у майбутньому надасть підтримку, яка необхідна для формування стратегічного бачення партнерства кожним медзакладом, а також рекомендації керівникам українських лікарень щодо того, як ефективно організувати роботу з міжнародними партнерами.

Олена Зеленська також подякувала всім, хто нині рятує життя в Україні.

Нагадаємо, нещодавно «Охматдит» та Криворізька міська клінічна лікарня № 2 підписали меморандуми про міжнародне медичне партнерство з Каролінською університетською лікарнею (Швеція).

 

Фонд ЮНІСЕФ спільно з МОН, МВС та ДСНС підготував онлайн-курс «Як навчати дітей мінної безпеки».

Курс стане в пригоді освітянам, рятувальникам та поліцейським, адже він присвячений ефективному викладанню мінної безпеки дітям і підліткам з огляду на їхні вікові та психологічні особливості в інтерактивній формі, що відповідає міжнародним нормам мінної просвіти.

Онлайн-курс пропонує слухачам комплексний план занять із дітьми і підлітками щодо поводження з вибухонебезпечними предметами і базується на міжнародних стандартах.

Він надає викладачам практичні інструменти для формування безпечної поведінки на територіях, потенційно забруднених мінами та іншими вибухонебезпечними предметами.

Для розробки курсу було залучено до співпраці фахівців у сфері дитячої та вікової психології, педагогіки, інклюзивної освіти, мінної просвіти й поведінкових змін, щоб допомогти учасникам курсу стати ефективними провідниками безпеки для дітей і молоді.

Курс має дві версії: одну розробили для освітян, а другу – спеціально для працівників ДСНС та Національної поліції.

Програма курсу складається з трьох модулів, які фокусуються на тому, що дитина має знати про мінну безпеку; як налагодити взаємозв’язок із дитиною та знайти до неї підхід; як навчати так, щоб вас почули діти і 6, і 16-ти років.

Також курс містить поради щодо створення безпечного середовища, психологічного розвантаження дітей, оцінювання знань, а також ідеї, матеріали та презентації для інтерактивного проведення занять онлайн і офлайн. Усі матеріали зосереджені на чотирьох аспектах мінної просвіти: який вигляд мають небезпечні предмети, де вони можуть бути, які попереджувальні знаки сигналізують про небезпеку та як потрібно діяти.

Курс доступний для усіх охочих на сайті bezpeka.info.

Усі учасники, які пройдуть повний курс, отримають сертифікат про підвищення кваліфікації.

Тая Лашкай викладає у ЗОШ №13 м. Мукачева, яка є базою педагогічної практики для бакалаврантів освітньої програми «Словацька мова та література» і де з 2020–2021 навчального року запроваджено вивчення словацької мови як другої іноземної

З метою взаємодії освітнього процесу, підготовки спеціалістів високої кваліфікації і ринку праці кафедра словацької філології УжНУ організувала зустріч стейкголдерів освітньої програми «Словацька мова та література» ОС «Бакалавр» галузі знань 03 «Гуманітарні науки» спеціальності 035 «Філологія» спеціалізації 035.036 «Словʼянські мови та літератури (переклад включно), перша – словацька».

Для студентів-словакістів лекцію на тему «Особливості викладання словацької мови як другої іноземної в умовах Нової української школи» провела заступниця директора з навчально-виховної роботи ЗОШ №13 м. Мукачева Тая Лашкай, випускниця освітньої програми, вчителька словацької мови та літератури з 22-річним педагогічним стажем.

Зокрема учителька-практик зупинилася на проблемах новітніх методик викладання словацької мови за вимогами НУШ (на організації уроків, спрямованих на усвідомлення основних граматичних структур словацької мови та розвитку навичок усного та писемного мовлення), а також на ігровому підході (використанні різноманітних інтерактивних ігор і завдань для зацікавлення учнів та поліпшення комунікативних навичок; застосуванні інтерактивних методик і рольових ігор для активізації учнів та розвитку їх комунікативних здібностей; адаптуванні викладання словацької мови до потреб індивідуальних учнів).

Окрему увагу Тая Юріївна зосередила на використанні інтерактивних методик і засобів у викладанні словацької мови за вимогами НУШ: застосуванні інтерактивних дощок для активного взаємодії учнів та можливості демонстрації мовних матеріалів у вигляді відеороликів чи ілюстрацій; організації роботи в групах для залучення до активного спілкування та розв’язання завдань, що стосуються засвоєння словацької мови; використанні при навчанні мови онлайн-матеріалів та мобільних додатків для практики словацької мови та поглиблення знань про історію й культуру Словаччини; сприянні зануренню учнів у мовне середовище за допомогою аудіо- та відеоматеріалів, читанню оригінальних текстів тощо.

У викладанні словацької мови за вимогами НУШ є проблеми й виклики, з якими можуть зіткнутися здобувачі під час педагогічної практики в школі. Насамперед ідеться про мотивацію – створення атмосфери стимулювання та сприяння зацікавленості учнів у вивченні словацької мови; також – про добір віково адекватних матеріалів і завдань, що забезпечують розвиток навичок мовлення й активного засвоєння лексичного матеріалу; застосування ефективної системи оцінювання, що відображає рівень засвоєння словацької мови та мотивує учнів до подальшого вивчення мови.

Зауважимо, що ЗОШ №13 м. Мукачева є базою педагогічної практики для студентів-бакалаврів освітньої програми «Словацька мова та література».

З 2020–2021 навчального року у цьому закладі відповідно до опитування батьків і рішення педагогічної ради запроваджено вивчення словацької мови як другої іноземної. Нині у школі словацьку мову вивчають 387 учнів 5–8 класів.

Вивчення словацької мови відкриває перед школярами широкі можливості: набуті знання та вміння дозволять докладно дізнатися про Словацьку Республіку, її культуру, спільний із Закарпаттям етап історії.

За інформацією доцентки кафедри словацької філології Юлії Юсип-Якимович

 

З 2025 року Український центр оцінювання якості освіти почне розробляти матеріали для державної підсумкової атестації учнів 9 класів з п’яти предметів. Про це розповіла директор УЦОЯО Тетяна Вакуленко в ефірі Ukrinform TV.

За її словами, окрім математики та української мови, які складатимуть учні після здобуття початкової освіти, учні, що завершують здобуття базової середньої освіти, також складатимуть історію України, іноземну мову та природничі дисципліни.

Також вона підкреслила, що поряд з тестовими частинами завдань плануються й усні частини. «Принаймні з тих предметів, де це дуже важливо, до прикладу, історія України та громадянська освіта – це та галузь, де важливо говорити, важливо висловлюватися, важливо розлого відповідати на якесь запитання», – наголосила директор УЦОЯО.

Окрім того, вона запевнила, що іспити будуть пілотуватись почергово, тобто всі іспити для всіх учнів не з’являться одночасно.

«Ні, ми хочемо за рік брати одну галузь, її пілотувати, робити висновки, і наступного року пропонувати її вже для всіх учнів, потім брати іншу галузь для пілотування, – і в такий спосіб до 2027 року ми б мали таке оцінювання для дев'ятикласників», – пояснила механізм запровадження ДПА Вакуленко.

Директор УЦОЯО висловила сподівання, що для такої роботи буде виділено фінансовий ресурс і отримана політична підтримка. «Я не бачу ніяких, окрім війни, інших причин, щоб це не відбулося.

Для того щоб це відбулося, потрібна сила і мотивація організаторів. Основним організатором є Український центр оцінювання якості освіти, і нам не бракує ні інтелектуальної спроможності, ні людського ресурсу. У нас дуже фахові колеги, і вони це можуть робити.

Фінансовий ресурс – це те, що від нас не залежить. І якщо буде фінансовий ресурс, якщо буде політична підтримка і якщо ми зможемо цим ресурсом скористатися, все буде», – наголосила Вакуленко.

Міністерство освіти і науки просить заклади освіти організувати проведення інструктажів із школярами та студентами з питань безпеки життєдіяльності напередодні початку зимових канікул.

Відповідний лист відомства спрямований на адреси керівників регіональних департаментів освіти і науки.

Інструктажі з безпеки мають бути проведені з метою посилення контролю за збереженням життя й здоров’я вихованців, учнів та студентів, а також попередження надзвичайних ситуацій. Зокрема, під час проведення відповідних заходів увагу школярів і студентів має бути зосереджено на поведінці у разі оголошення про загрозу виникнення надзвичайної ситуації, дотриманні правил пожежної безпеки, техногенної безпеки та безпеки дорожнього руху, профілактиці шлунково-кишкових захворювань, дотриманні правил гігієни.

Окрім того, здобувачам освіти має бути розʼяснено правила поводження в громадських місцях з незнайомими людьми та підозрілими предметами, дії при користуванні громадським транспортом, безпечному перебуванні біля річок та водоймищ, що вкриті кригою, діям при використанні піротехніки тощо.

Роз’яснювальна робота також має торкнутися правил поведінки в умовах низьких температур, попередження випадків переохолодження та обморожень, порядка надання домедичної допомоги.

Факт проведення інструктажів з питань безпеки життєдіяльності має бути відображений реєстрацією у відповідних журналах.