Йдеться про перерозподіл прав і обов'язків між ректором, вченою та наглядовою радами.

Міністр освіти Лісовий анонсував пілотний проєкт для змін в управлінні університетами Міністр освіти Оксен Лісовий розповів пілотний проєкт, який передбачає перерозподіл прав і обов'язків між ректором, вченою та наглядовою радами.

Як ідеться в дописі на фейсбук-сторінці міністра, відповідне рішення, яке змінює підхід до менеджменту закладів вищої освіти, ухвалив 6 вересня Кабмін.

" Йдеться про перерозподіл прав і обов'язків між ректором, вченою та наглядовою радами.

Це пілотний проєкт — першими зміни впровадять три університети", - повідомив глава Міносвіти. У переліку вишів: Національний авіаційний університет; Запорізький національний університет; Прикарпатський національний університет. 

За інформацією Міносвіти, проєкт передбачає розширення повноважень наглядових рад і зміни системи врядування у вишах.

Членів наглядових рад відбиратиме конкурсна комісія, яка складатиметься з провідних українських й іноземних експертів.

Комісію мають сформувати найближчим часом.

Іван Різак: змін немає, але я продовжую шукати можливості і сподіватись на допомогу для організації системної наукової роботи моєї дружини Галини Вікторівни - найдорожчої для мене людини, авторитетної вченої, блискучого фахівця у галузі органічної хімії та органічного синтезу. Вірю, що її трудоіві права в УжНУ будуть відновлені уже скоро.

Упродовж цього літа Фундація Олени Зеленської організувала відпочинок у таборі «Артек-Буковель» для 1500 дітей із 320 великих прийомних родин із Харківщини, Одещини, Сумщини та Дніпровщини.

Про це повідомила перша леді України Олена Зеленська.

Ініціативу Фундація реалізує вже другий рік поспіль завдяки допомозі іноземних меценатів. «Дитинство має бути дитинством попри все. Це добре знають великі прийомні сім’ї, які беруть у своє родинне коло десятки дітей із дитбудинків. Через російський напад багато таких батьків були змушені рятувати дітей із-під вогню та разом із ними ставати вимушеними переселенцями», – сказала дружина Президента.

У таборі діти мали змогу опанувати не лише творчі, а й безпекові навички. Фахівці HALO Ukraine навчали дітей розпізнавати міни, касетні боєприпаси та інші вибухонебезпечні предмети.

Організувати цьогорічний відпочинок для маленьких українців вдалося у співпраці з партнером Фундації Олени Зеленської – мережею фундацій «Відкрите суспільство».

«Для нас важливо, щоб діти відпочили не лише фізично, а й морально. А отже, зміцнили ще й ментальне здоров’я. Набралися сил жити й перемагати», – сказала перша леді.

Торік у цьому таборі побували майже 1400 дітей із 218 великих прийомних родин. Ідею підтримали благодійники з Данії та Ізраїлю – Ulla & Mogens Folmer Andersen’s Charity Foundation та Jewish Federations of North America.

Довідка.

HALO Ukraine – українська програма найбільшої неурядової некомерційної організації з гуманітарного розмінування у світі The HALO Trust.

Цими вихідними авторитетна вчена у галузі органічної хімії Галина Вікторівна Різак одержала приємну звістку від Українського журналу природничих наук.

У найближчому номері цього відомого наукового журналу вийде стаття Галини Вікторівни Різак 

«Вивчення процесів ацилювання 2,4-діоксо- та 4-іміно-2-оксо-3-феніл-5-r-6-r’-тієно[2,3- d]піримідинів»

Актуальність дослідження полягає в біологічній активності тієно[2,3- d]піримідинів, які можуть мати потенціал у створенні нових лікарських засобів та фармакологічному застосуванні.

Мета дослідження полягала у вивченні процесів ацилювання 2,4-діоксо- та 4-іміно-2-оксо-3-феніл-5-R-6-R'-тієно[2,3-d]піримідинів та оцінці потенціалу синтезованих сполук у створенні біологічно активних речовин.

Для досягнення поставленої мети в роботі були застосовані методи органічного синтезу.

Подальший аналіз структури отриманих сполук включав використання методів ЯМР та ІЧ спектроскопії.

У даній роботі було проведено ацилювання 2,4-діоксо- та 4-іміно-2-оксо-3-феніл-5-R-6-R'- тієно[2,3-d]піримідинів ацилгалогенідами карбонових кислот. Взаємодія відбулася за участю натрієвих солей та специфічних ацилюючих агентів у відповідних умовах, що стимулювало формування цільових ацилованих продуктів.

Результати експериментів показали успішне ацилювання вихідних сполук, що було підтверджено аналітичними даними та спектроскопічними характеристиками.

Для повної характеристики отриманих сполук температури плавлення були виміряні з метою підтвердження чистоти та стабільності отриманих зразків.

Присутність ацилоксильних груп у синтезованих молекулах свідчить про успішне введення ацильної групи до молекули тієно[2,3-d]піримідину.

Додатковий аналіз отриманих даних показав, що алкілування та ацилювання натрієвих солей відбувається за участю екзоциклічного атома кисню в позиції 2, що призводить до утворення 2- алк(ацил)окси-4-оксо(іміно)-3-феніл-5-R-6-R-тієно[2,3-d]піримідинів. Отримані дані також вказують на потенційну можливість подальшого розвитку методики синтезу та дослідження властивостей ацильованих сполук для їх подальшого застосування у фармацевтичній промисловості або інших сферах, спрямованих на створення нових лікарських засобів та функціональних матеріалів.

У ході експериментів було успішно продемонстровано можливість ацилювання 2,4- діоксо- та 4-іміно-2-оксо-3-феніл-5-R-6-R'-тієно[2,3-d]піримідинів ацилгалогенідами карбонових кислот за участю натрієвих солей та специфічних ацилюючих агентів. Це дозволило отримати цільові ациловані продукти, що були піддані ретельному аналізу.

Результати аналітичних досліджень та спектроскопічного аналізу підтвердили ефективне введення ацильних груп до молекули тієно[2,3-d]піримідину, що є ключовим кроком у синтезі нових біологічно активних сполук.

Основним завданням було дослідження можливостей ацилювання вказаних піримідинових сполук та вивчення впливу реакційних умов на напрямок реакції та утворення цільових продуктів. Використання специфічних реагентів та оптимізованих умов реакції дозволило ефективно контролювати хімічну модифікацію молекулярної структури піримідинів.

Методика дослідження включала синтез вихідних сполук, аналіз взаємодії з реагентами та спектроскопічні дослідження для підтвердження структури отриманих продуктів. Для проведення аналітичного контролю використовувалися методи елементного аналізу, а також ЯМР 1H-спектроскопії.

Дослідження було виконано відповідно до встановлених стандартів та протоколів. Отримані результати свідчать про успішне ацилювання та формування ацилованих продуктів з високим виходом.

Також було вивчено вплив реагентів та умов реакції на напрямок реакції. Виявлено, що ацилювання відбуваються за участю екзоциклічного атома кисню, що є важливим для формування кінцевих продуктів.

Додатково була проведена оцінка температур плавлення отриманих сполук, що підтвердило їхню чистоту та стабільність.

Це важливий етап для подальших досліджень та застосувань, оскільки стабільність сполук має велике значення для їхньої подальшої обробки та використання в різних галузях науки та промисловості.

Перспективи майбутніх досліджень заключаються у вивченні біологічної активності вивчених сполук та їх можливого використання у фармацевтичній галузі для розробки нових препаратів з високою ефективністю та мінімальними побічними реакціями. 

Авторка висловлює подяку академіку НАН України проф. Черниху Валентину Петровичу, доктору хімічних наук, професору НФаУ доктору хімічних наук, Шемчуку Леоніду Антоновичу та професору УжНУ, доктору хімічних наук Хрипаку  Степану Михайловичу (Вічна пам'ять!) за допомогу у проведенні наукових досліджень та багаторічні наукові консультації.

Вл.інф.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

Міністерство освіти і науки України та Міністерство цифрової трансформації у співпраці з Міжнародним дитячим фондом ООН (UNICEF) провели Стратегічну сесію зі створення Центру досконалості освітніх технологій в Україні «Побудова передової системи освіти майбутнього» (EdTech Center of Excellence — CoE).

Ця подія мала на меті об’єднати зусилля ключових національних і міжнародних лідерів та експертів EdTech для створення Центру досконалості в Україні (Center of Excellence — CoE), а саме розроблення плану дій для відкриття СоЕ в межах WinWin Стратегії інноваційного розвитку України до 2030 року.

Стратегічна сесія відбулася із залученням представників Міжнародного дитячого фонду ООН (UNICEF), Організації Об'єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (UNESCO), Естонського центру міжнародного розвитку (ESTDEV), міжнародних та вітчизняних лідерів з розвитку EdTech-екосистеми: Google, Microsoft, OpenAI, AI4Good, Могилянської стратегічної агенції, представників Міністерства цифрової трансформації України, а також представників Міністерства освіти і науки України від директорату шкільної освіти, директорату професійної освіти, директорату вищої освіти, директорату цифровізації та директорату інновацій та зв’язків з реальним сектором економіки.

Захід було відкрито урочистим вступним словом заступника міністра цифрової трансформації з питань євроінтеграції Валерії Іоанн, яка наголосила на важливості формування нових підходів до навчання.

Основна мета заходу — залучити лідерів міжнародної та вітчизняної EdTech-екосистеми до формування єдиного бачення CoE. Інтегруючи найкращі світові практики та використовуючи форсайтні дослідження і людиноцентричний підхід, учасники стратегічної сесії працювали над розробленням технічного завдання, яке має розвʼязати актуальні виклики і створити передумови для того, щоб CoE став ключовим гравцем у трансформації системи освіти після 2030 року. Зібрану під час стратегічної сесії інформацію буде використано для підготовки технічного завдання для Центру досконалості (СоЕ), яке буде покладено в основу створення та функціонування Центру досконалості.

Завдяки цим спільним зусиллям відбуватиметься цифрова трансформація, що допоможе побудувати надійну і стійку освітню систему, стане зразком для інших країн в аналогічних умовах.

У межах 7 годинної стратегічної сесії учасники зосередилися на пошуку відповідей:

Якою є освіта в сучасному світі?

Якою є сучасна школа та якою вона повинна бути?

Як правильно та екологічно впроваджувати штучний інтелект в освітній процес?

Як потрібно переосмислити освітню систему, щоб навчання стало ефективнішим завдяки впровадженню digitally-enabled освітніх систем?

Як використовувати інновації для системи освіти в країні, щоб українці (і дорослі, і діти) були більш конкурентоспроможними у світі?

Які виклики та пріоритетні запити суспільства має розвʼязати CoE?

Якими мають бути основні функції CoE в Україні з огляду на форсайтні дослідження глобальних трендів цифрової освіти?

За інформацією відомства, першокурсники-контрактники, які відповідають вимогам, зможуть подати заявки орієнтовно з 15 вересня 2024 року. При цьому дату та час старту приймання заявок буде оголошено окремо.

Відтермінування пов'язане зі змінами, які найближчий часом мають бути внесені до Постанови про реалізацію експериментального проєкту щодо надання державних грантів на здобуття вищої освіти. Очікується, що алгоритм подання на державний грант буде суттєво спрощено.

Водночас критерії для надання державних грантів та їхні суми не змінюються. У МОН повідомили, що подання заяв відбуватиметься суто через мобільний застосунок «Дія».

Студентам не потрібно буде подавати заяву через електронний кабінет в ЄДЕБО та відкривати спеціальний рахунок у банку.

Подати заявку на грант студент зможе самостійно, без участі одного з батьків або законних представників.

Іван Різак: змін немає, але я продовжую шукати можливості і сподіватись на допомогу для організації системної наукової роботи моєї дружини Галини Вікторівни - найдорожчої для мене людини, авторитетної вченої, блискучого фахівця у галузі органічної хімії та органічного синтезу. Вірю, що її трудоіві права в УжНУ будуть відновлені уже скоро.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України Сьогодні Президент України Володимир Зеленський презентував державний освітній застосунок та вебпортал Мрія, який усуне зайву бюрократію та допоможе ефективно керувати освітнім процесом у школах.

Нині 40 шкіл із шести областей України (Запорізької, Миколаївської, Одеської, Івано-Франківської, Київської та Дніпропетровської) та міста Києва випробовують освітню екосистему.

Будь-яка школа також може подати заявку на майбутнє під’єднання до Мрії впродовж року: mriia.gov.ua

«Торік ми анонсували розробку застосунку, який зможе реально модернізувати українську шкільну освіту. Який зможе дати дітям максимум позитиву від навчання в школі. Який зможе дати батькам максимум розуміння того, що відбувається в школі. І який зможе дати вчителю максимум свободи будувати навчання ефективно», — сказав Володимир Зеленський,

Президент України. Щоб усунути зайву бюрократію та запропонувати ефективні рішення для кращого освітнього процесу, команда Мрії провела понад 200 глибинних інтерв'ю з дітьми, батьками та вчителями, створила 4 робочі групи з освітянами, методистами, психологами й розробниками та залучила понад 100 експертів. Який функціонал доступний у бета-версії для різних аудиторій? Діти і батьки зможуть користуватися планом дня, бачити домашні завдання і статуси їхнього виконання, результати навчання, користуватися Мрія ID (цифровий освітній документ у смартфоні, який легко та швидко ідентифікує школярів) та бібліотекою контенту для всебічного розвитку. Школи та вчителі випробують автоматичний конструктор розкладу, цифрові навчальні плани та журнали, бібліотеку контенту, що заощадить час для навчання та розвитку дітей.

Кожен користувач Мрії отримає доступ до власної бібліотеки для саморозвитку, а також можливість спілкуватися в застосунку в найбезпечніших чатах на базі Signal.

«Вже 5 років ми з командою Мінцифри будуємо цифрову державу. Спочатку ми створили Дію, яка вже змінила взаємодію людей і бізнесу з державою. Тепер будуємо освітню Мрію — це стратегічне рішення, що допоможе українцям розвиватися як нації. І створить кращі умови для самореалізації», — анонсував Михайло Федоров, віцепрем'єр-міністр з інновацій, розвитку освіти, науки та технологій, міністр цифрової трансформації України.

«Учитель — головна роль для самореалізації кожного, а школа — ключовий елемент освітнього процесу. Тому нам важливо створити всі умови, щоб прибрати зайву бюрократію і дати вчителям робити те, що вдається найліпше, — навчати й розвивати дітей. Відсьогодні вони можуть автоматично формувати розклад, виставляти оцінки, складати навчальні плани і працювати ефективніше з Мрією», — додав Оксен Лісовий, міністр освіти і науки України.

Особливий акцент під час розроблення застосунку робили на безпеці даних. Мрія не зберігає, не обробляє і не передає третім особам жодних персональних даних. Уся інформація із реєстрів відображається лише після ідентифікації користувача. Комунікацію між користувачами у Мрії також захищено. Чати працюють на базі Signal — месенджера, який вважається еталоном безпеки для спілкування.

Якщо хтось із користувачів втратить смартфон, треті особи не отримають доступ до Мрії.

Для цього працює автоматичне блокування, а служба підтримки оперативно деактивує доступ через втрачений пристрій. Мрія — ініціатива Президента України Володимира Зеленського, яку реалізують Мінцифра та МОН за підтримки Програми EGAP, що виконується Фондом Східна Європа коштом Швейцарії.