Олена Зеленська: Освіта нині – стратегічний компонент нашої загальної стійкості

Перша леді України Олена Зеленська разом із міністром освіти і науки Оксеном Лісовим зустрілася в Києві з директором з питань освіти та навичок, спеціальним радником з питань освітньої політики при генеральному секретарі Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) Андреасом Шляйхером.

Він відомий також як розробник міжнародного тестування PISA, яке дає змогу порівняти освітню систему зі світовими стандартами. Завдяки цьому країни можуть визначити сфери, які потребують удосконалення.

Перша леді подякувала Андреасу Шляйхеру та його організації за співпрацю й підтримку української освіти в особливо тяжкий період російської агресії.

«Спільний план дій, підписаний Міністерством освіти і науки України та Організацією економічного співробітництва та розвитку у 2023 році, і ваша особиста небайдужість та експертна підтримка реформи «Нова українська школа» та реформи професійно-технічної освіти дали змогу досягти значного поступу в цих питаннях.

Окрема подяка за підтримку моєї ініціативи. Адже ви були одним зі спікерів першого Саміту перших леді та джентльменів у 2021 році, коли про цей захід ще ніхто не знав і ми лише розпочинали розвивати цю спільноту та платформу співпраці», – сказала дружина Президента. Олена Зеленська акцентувала, що освіта є стратегічно важливим компонентом української стійкості, оскільки сприяє збереженню та розвитку потенціалу країни.

«Важливий фокус цієї роботи – інтеграція питань ментального здоров’я в освітнє середовище на всіх рівнях. У тісній співпраці з Міністерством освіти і науки України впроваджується пріоритетний проєкт «Психосоціальна підтримка та психологічна допомога на всіх рівнях освіти», – зазначила Олена Зеленська.

Вона наголосила, що проєкт передбачає повсюдну інтеграцію знань про ментальне здоров’я та навичок самодопомоги у навчальні програми – від садочка до університету.

Перша леді висловила сподівання на співпрацю з ОЕСР і за цим напрямом: «Україна прагне зберегти своїх дітей фізично й ментально. Попри досвід війни дати їм силу жити, розвиватися й бути щасливими».

Відома науковиця в галузі органічної хімії кандидатка фармацевтичних наук Галина Вікторівна Різак протягом наступних шести робочих тижнів пройде наукове стажування в Словаччині.

Під час стажування Галина Віктоівна візьме участь та виступить з доповіддю на авторитетній міжнародній конференції.

Стажування пройде за допомоги Асоціації міжнародного освітнього та наукового співробітництва.

Довідка

Керівником Асоціації міжнародного освітнього та наукового співробітництва було обрано доктора юридичних наук, професора Дмитра Бєлова, який має значний досвід організації та проведення ряду різноманітних європейських наукових та освітніх проектів. Так, зокрема, на сьогоднішній день, за сприяння Дмитра Бєлова та представників Асоціації, було проведено більше 200 науково-практичних конференцій різного рівня, видано більше 100 колективних монографій, більше 500 вчених з України пройшло педагогічне стажування у навчальних закладах за кордоном.

Навчальне навантаження стажування становить 6 кредитів ЄКТС (180 годин) і розподіляється по 6 годин кожного дня впродовж 6 робочих тижнів. Кожен учасник стажування отримує сертифікат про проходження науково-педагогічного стажування (англійською мовою із зазначенням погодинної програми) та збірник тез науково-методичних доповідей.

Сертифікат про проходження науково-педагогічного стажування є документом, який підтверджує проходження стажування у науковій установі в країні, яка входить до Європейського Союзу, на здобуття звання доцента, професора і старшого дослідника відповідно до п. 2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 2.7 Порядку присвоєння вчених звань науковим і науково-педагогічним працівникам (з урахуванням останніх змін згідно Наказу МОН України № 322 від 17.03.2021), а також враховується під час ліцензування та акредитації освітніх послуг.

На думку міністра освіти і науки України Оксена Лісового, сучасний вчитель має розуміти, як він може заробляти більше і що йому для цього потрібно зробити. 

В Міністерстві освіти і науки України працюють над розробкою потенційних інструментів, які можуть підвищити мотивацію вчителів.

Майбутні нововведення можуть суттєво вплинути на розмір заробітної плати педагогів. Про це міністр розповів під час інтерв'ю для «Української правди. Життя».

На думку Оксена Лісового, наразі пропозиції Міністерства не затверджені на політичному рівні, тому всі деталі він не розголошує.

Зараз надзвичайно важко знаходити кошти, зокрема на інвестиції в освіту, коли фактично весь бюджет держави йде на оборону. А цього року ми інвестуємо у профтехи, науку, вищу освіту, НУШ. Це немалі гроші, яких у попередні роки не було, — сказав міністр.

Підвищення заробітної плати вчителям потребує «колосальних сум» І ми маємо надію, що будемо їх знаходити.

Водночас ми повинні ввести інструменти мотивації вчителя в цілому: переглянути інструменти і підходи підвищення кваліфікації.

Якщо йти ще далі — змінити підходи до педагогічної освіти в цілому, — зазначив очільник МОН. За його словами, вчитель має розуміти, як він може заробляти більше і що йому для цього треба зробити. Це те, над чим ми зараз працюємо.

Якщо певні сценарії будуть затверджені на політичному рівні, ми вийдемо з презентацією до суспільства щодо того, як можуть бути підвищені зарплати і якими можуть бути супутні механізми й інструменти для мотивації педагога – як того, що вже працює в школі, так і потенційного, — наголосив він.

Лісовий звернув увагу, що потенційні нововведення можуть підвищити мотивацію вчителів навчатися, володіти цифровими технологіями, адже «так вони матимуть набагато ширший набір інструментарію, щоб працювати з аудиторією». Усі ці складові можуть впливати на розмір заробітної плати вчителя.

Проте кожна така реформа має плюси і мінуси. Ми зважаємо на фінансову і політичну ціну, тому не готові презентувати її.

Зараз лише пропонуємо кілька сценаріїв, один із яких — поетапне підвищення зарплат, певне пілотне нововведення… але говорити про це зарано, — підсумував Лісовий.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

4 квітня, заступник міністра освіти і науки Михайло Винницький та голова Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій Сергій Бабак зустрілися із представниками і представницями органів студентського самоврядування з різних регіонів України.

Захід відбувся за ініціативою Незалежного національного студентського союзу України — Української асоціації студентів (YAC). Обговорення та пошук спільних рішень з усіма сторонами освітнього процесу — ключовий аспект для комплексної трансформації вищої освіти, яку ініціює та реалізує МОН.

А саме студенти — активні та дієві співтворці цих змін. Михайло Винницький та Сергій Бабак представили й аргументували основні складові реформування вищої освіти. Студенти мали змогу поставити свої запитання під час конструктивного діалогу визначити майбутні пріоритети для діяльності та подальших змін.

Спільно зі студентами обговорили: модернізацію мережі ЗВО, а також права й можливості студентів у контексті цих змін, критерії обʼєднання університетів та їхню автономію та перерозподіл бюджету під час цього процесу; освітні траєкторії та суб'єктність студента; перетин кордону з метою навчання на програмах академічної мобільності; нову систему грантів й державне фінансування; інклюзивне навчання; фінансування гуртожитків й виплати стипендій для студентів.

Це була важлива та необхідна зустріч для трансформації вищої освіти. Спільно продовжуємо впроваджувати зміни для поліпшення якості вищої освіти та інтеграції нашої освітньої системи в єдиний європейський простір.

Дякуємо студентам за залученість, відкритість та пошук спільних рішень! Також вдячні за організаційний супровід зустрічі зі студентами перекладачу жестової мови Українського товариства глухих (УТОГ).

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

МОН презентує проєкт нового закону «Про професійну освіту», який закладе основу для майбутніх змін у сфері. Законопроєкт вже опублікований на сайті МОН для громадського обговорення, яке триватиме до 2 травня 2024 року.

Ухвалення закону зумовлене потребою економіки у кваліфікованих кадрах, а також запитом на фахівців для майбутньої відбудови. У законопроєкті описані зміни, що стосуються активного залучення бізнесу до освітнього процесу, розширення автономії закладів, поліпшення освітніх програм, дерегуляції сфери, а також оновлення термінології.

«Ми хочемо зробити багато революційних кроків у трансформації професійної освіти, щоб забезпечувати нашу економіку кваліфікованими фахівцями, які будуть підтримувати розвиток та відбудову нашої країни. Для цього необхідно розвивати, осучаснювати та модернізувати профтехи, а також трансформувати систему освіти.

Один із кроків — зміна законодавства. До розроблення законопроєкту «Про професійну освіту» ми залучили бізнес та освітніх експертів, щоб врахувати виклики та потреби ринку, актуалізувати освітні програми, щоб у результаті побудувати сучасну та гнучку систему професійної освіти», — зазначив віцепрем'єр-міністр з інновацій, розвитку освіти, науки та технологій — міністр цифрової трансформації Михайло Федоров.

У новому законопроєкті пропонують більше залучати бізнес до освітнього процесу через створення в закладах колегіального органу управління наглядової ради, участь у розробленні нових кваліфікацій, призначені керівника тощо.

Документ також пропонує розширити автономію закладів через можливість здійснення ними господарської діяльності — як державне (комунальне) некомерційне підприємство.

Розглядається також введення єдиного рівня професійної освіти (освітньої кваліфікації) та єдиного типу закладу — професійного коледжу.

«Сьогодні професійна освіта досі регулюється законом 1998 року, який лише частково враховує останні зміни в законодавстві про освіту.

Водночас потреба в запровадженні нових підходів і моделей для навчання за професіями надзвичайно зросла. Саме тому ми розробили новий законопроєкт, який враховує і попередній досвід, і нові вимоги ринку праці та економіки. Новий закон, серед іншого, відкриває перед бізнесом унікальні можливості для активної участі у процесі майбутніх спеціалістів», — зазначив міністр освіти і науки Оксен Лісовий.

Документ також акцентує увагу на поліпшенні освітніх програм та навчальних планів. Зокрема, здобутті професійної освіти за освітніми програмами старшої профільної школи професійного спрямування. Важливою зміною є також дерегуляція і дебюрократизація системи професійної освіти.

Такі зміни планують запровадити через гарантування можливості здобуття професійної освіти без прив'язки до місця реєстрації, чіткий поділ повноважень органів управління у сфері та складання освітніх програм на основі професійних стандартів та скасування атестації закладів. «Новий законопроєкт є необхідним інструментом для посилення реформи професійної освіти в Україні.

Він допоможе окреслити законодавчу рамку для нових змін у системі, об’єднавши попередній досвід у сфері з сучасними вимогами ринку праці та економіки в Україні. Особливий акцент, звісно, буде на максимальній інтеграції роботодавців до взаємодії із профтехами, а також на спрощенні регуляції сфери, що зробить заклади автономнішими та підсилить їхню відповідальність за освітній процес», — прокоментував заступник міністра освіти і науки України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації Дмитро Завгородній.

У законопроєкті також пропонують оновити термінологію, зокрема змінити назву сфери з «професійно-технічної» на «професійну», «кваліфікованого робітника» на «спеціаліста», а також відійти від поняття «учень», замінивши на «студент».

Законопроєкт «Про професійну освіту» розроблено за експертної підтримки Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій, Федерації роботодавців України, програми ЄС «EU4Skills: Кращі навички для сучасної України» та Швейцарсько-українського проєкту DECIDE.

Нагадаємо, що стартує Швейцарсько-український проєкт DECIDE запускає новий напрям «DECIDE: ПРОФТЕХ» з підтримки реформи професійної освіти в Україні

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

Міністерство освіти і науки України спільно з Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) запустили вайбер-канал «НУМО для дошкілля».

Мета каналу — створити спільноту освітян дошкілля та сприяти важливим змінам у сфері промоції дошкілля, розвитку безпечного та інклюзивного середовища, а також підвищення кваліфікації.

У дописах ви зможете отримувати безкоштовні методичні рекомендації та ідеї для занять від спеціалістів МОН і ЮНІСЕФ, матеріали для вихователів, які сприяють всебічному розвитку дитини, долучитись до прямих ефірів та зустрічей з експертами, а також отримувати новини про трансформації дошкільної освіти від МОН.

Також на каналі ви знайдете: відеозаняття; цікаві розвивальні ігри для дітей; рубрику «ментальне здоров’я»; поради зі створення безпечного простору в укритті; поради вихователям і батькам про налагодження тристоронньої комунікації «дитина — батьки — педагог».

Залучення педагогів до напрацювань та впровадження змін, промоції важливості дошкільної освіти, розбудови безпечного й інклюзивного середовища, а також підвищення кваліфікації вихователів — спільна робота над розвитком дошкільної освіти в Україні.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

2 квітня Кабінет Міністрів України ухвалив постанову «Про внесення зміни до Правил перетинання державного кордону громадянами України». Раніше пропозицію відновлення цієї можливості озвучували студенти Маріупольського та Сумського державних університетів під час зустрічей із Президентом України Володимиром Зеленським.

На доручення Президента МОН розробило відповідну постанову. Документ передбачає, що студенти-чоловіки зможуть перетинати кордон під час воєнного стану за умов, якщо вони: віком від 18 до 22 років, не підлягають призову на військову службу під час мобілізації; навчаються на денній формі в закладах вищої освіти України державної або комунальної форм власності й здобувають ступінь вищої освіти бакалавра (магістра медичного, фармацевтичного або ветеринарного спрямування); є учасниками освітньої академічної мобільності; їдуть на навчання в іноземні заклади освіти строком на 1 семестр.

Для перетину кордону з метою навчання на програмах академічної мобільності студентам необхідно мати: довідку від закладу вищої освіти України щодо направлення учасника програми академічної мобільності для навчання в іноземному закладі освіти із зазначенням: підстави співробітництва; строку навчального семестру за кордоном; відсутність за результатами двох останніх семестрів (півріч) негативних оцінок і фактів перескладання заліків і екзаменів; підтвердження рівня знання мови викладання в іноземному закладі освіти; копію договору академічної мобільності, засвідчену закладом освіти України; е-квиток студента, перевіреного засобами порталу «Дія»; військово-облікові документи з відповідними позначками районного, міського ТЦК та соціальної підтримки.

Довідково

Академічна мобільність — можливість для студентів тимчасово виїхати за кордон для навчання чи стажування, щоб здобути нові знання та досвід.

Для університетів — це також спосіб зміцнити партнерства з іноземними закладами.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

29 березня Кабінет Міністрів України затвердив розпорядження «Про внесення змін до розпорядження Кабінету Міністрів України від 4 серпня 2021 р. № 898».

Мета акта — актуалізувати План заходів щодо реалізації Декларації про безпеку шкіл, затвердженого розпорядженням Кабінету Міністрів України від 4 серпня 2021 р. № 898 (далі — План).

Зокрема, видалення заходів, які вже виконано, та поширення дії інших заходів на всю територію України. 

Попередня редакція плану заходів не враховує наслідки широкомасштабної збройної агресії російської федерації проти України, її дія поширювалася лише на Луганську і Донецьку області. Проте нині заходи щодо створення безпечних умов у школах актуальні для всіх областей України.